升学与素质并重善自身和帮弱校并重——西安铁一中破解基础教育改革难题调查

　　新华网西安11月3日电（记者李勇、陈钢、许祖华）像对待学生一样重视教师成长、像对待考试一样发展学生特长、像对待自身建设一样帮扶薄弱学校……走进位列陕西中学前三位的西安铁一中，鲜明而独特的办学新风扑面而来，让人感受到西安基础教育改革激发的活力。

　　教师队伍：想干事的有机会、能干事的有舞台、干实事的有地位

　　讲课最生动、板书最好、课堂秩序最好、多媒体使用最好、最关心爱护学生、专业知识最渊博、批改作业最认真、辅导最细致耐心、学科活动开展最好、批评教育方法最得当——西安铁一中校园橱窗展示的上学年“明星教师”有10类30名，每类标准都“具体而有个性”。

　　“这些细化标准既可以展现每个教师的不同优点，又为提高教师综合能力提供了看得见摸得着的指针。”铁一中校长庆群说。

　　明星教师评选“别出心裁”，从一个侧面体现了铁一中教师队伍评价管理的机制创新。

　　庆群介绍，铁一中还大胆实施《教科研成果奖励办法》、《明星教师奖励办法》等多元评价机制，让教师“让想干事的有机会，能干事的有舞台，干实事的有地位”。

　　除了团队协作、“集体备课”提升教学能力，铁一中还积极培育青年教师成长的“沃土”。高二语文老师王玲玲说，通过落实“青蓝工程”和“导师制”，每学年定期开展青年教师“汇报课”“风采大赛”等活动，青年教师成长迅速。

　　学生发展：搭建多个平台引领“优秀＋特长”

　　连续多年应届毕业生本科上线率100％，一本录取率95％以上，清华和北大录取人数稳居陕西前三位……在铁一中“炫目”的升学率面前，一大批学生做到了“优秀＋特长”，这是最让老师们引以为豪的。

　　“从小坚持踢球的吴昊宸，今年以足球特长生考上了清华大学。”铁一中艺体中心主任罗琦说，“今年艺体中心学生共有85人考上大学，他们以文化、专业‘双优’的成绩升入高校。”

　　铁一中以“课堂基础、团队延伸、校园文化”三位一体建设艺体教育品牌，成立了交响乐、管乐、民乐、舞蹈、航模、击剑等30多个专业团队。同时，学校还有40多个学生社团，每年还开展校园文化艺术节、科技节、运动节等活动，为学生全面发展提供多元平台。

　　每学期高一、高二年级各开设30多门选修课受到学生欢迎。高二（6）班学生李萌欣本学期报了《现代生物科技在生活中的运用》，她说：“选修课让我体会到更多知识的魅力。”

　　资源共享：破除“削峰填谷”忧虑 实现资源“水涨船高”

　　本学期开始，铁一中高中英语教研组组长张真老师交流到西安二中，担任高三（2）班英语老师，同时承担英语教科研任务，为期一年。高三（1）班学生谢敏说：“有了铁一中高水平老师给我们上课，对明年高考增加了信心。”

　　优质学校与薄弱学校组成大学区，实施教学管理、设施、教师、课程资源、教学活动、备课、教师培训、质量监测、评价激励“九统一”，是近四年来西安市促进教育均衡发展的重要改革举措。由6所学校组成的铁一中大学区，成为西安大学区管理制改革的实践者和引领者。

　　西安二中校长曹红说，二中原先是一所“招生陷入困境”的薄弱学校。近几年来，依靠大学区平台，二中老师可以与铁一中老师亲密接触、学习经验，二中学生可以分享铁一中的教学设施、学习材料，铁一中每年还派出老师来“支教”，使二中办学有了明显起色：中考上线学生从个数位提升到三位数，高考一本上线人数也从20多名提高到30多名。

　　铁一中校长庆群说：“从教学质量来看，大学区实施几年来，没有出现‘削峰填谷’，而是实现了‘水涨船高’。”

　　西安市教育局局长李颖科说：“铁一中近年教育活力增强，得益于坚持树立正确办学理念，在教师与学生共同成长、培养学生综合能力、输出优质教育资源等方面将西安基础教育改革的要求落到了实处。”