当语文回归语文本身

在广东河源市，为期两天的全国小学语文（语文版）教学研讨会上，许多语文老师像个学生一样，将贾老师的每字每句记下来。

贾志敏，这名77岁高龄的老教师，在舞台上讲了一堂题为《我的发现》的公开课，分享了他人生的一个小故事。从一个邋遢不爱学习的孩子，成长为一名优秀的语文教师，贾志敏说，“65年前一位年轻的老师鼓励了我”。

“教育是一种等待、一种影响、一种引导”——几十年的教学生涯，这也被贾志敏奉为教学圭臬。

“什么是好老师，什么是好课？”贾志敏再三提到：“把学生培养好的老师才是好老师。好的教师就是教到学生张口能说，提笔能写，并且喜欢语文。”同时，贾老师也给好课定下来一条原则“三看三不看”——看学生不看教师、看教学不看表演、看门道不看热闹，“一门好课，不是说老师教过了就算，而是要把学生教会了才算合格。”

贾志敏表示，当前的语文课总是被赋予过多的含义，“语文课只需要做好几件事情：培养学生的读书兴趣、养成学生良好的读书习惯、提高学生的语文素养。”贾志敏说，教师是一项事业，不仅仅只是一个职业。他还给现场的老师们提出了“眼光要准、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，要能明辨文章的好坏，拥有与众不同的眼光，善于发现教学中的亮点，秉承着一颗教书育人的心带出一个个的好学生。

“我不是什么专家、不是什么教授、不是什么大师，我只是一名普普通通的小学语文教师。”在讲座结束的时候，贾老师不愿意工作人员帮忙，自己默默地擦干净台上的黑板板书，对着台下起身站立鼓掌的观众写了“谢谢”两个大字。

语文出版社社长王旭明表示，新中国成立以来，中国大力推广简化汉字，几乎扫除了99%的文盲，语文教育的成果显而易见，但当前语文教学还存在着很大的问题，如何提高国民语文素养，提高语言文字使用的能力是最重要的问题。

“语文是所有学科的本源，每个民族都应该学好自己的母语，学好语文是中国人必须要做到的。”王旭明提到，未来语文教学的根本走向，应该是从量的重视走向质的重视，从对规模的重视走向对内涵的重视，这期间，教材、教学、教师以及教学评价的提高是改革成功最重要的手段。

“我们说‘文以载道’，是通过对文章的理解，对文章如何载道的学习来体会文章背后的‘道’，但是现在提到的诗意语文、逻辑语文、情境语文等，把语文背后的‘道’提到台面上来，语文反倒变成了附属品，这是不对的。”王旭明一直强调，要让语文回归语文，用语文的方法解决语文的问题。

针对近年的国学热，王旭明表示，他赞成对国学的重视，并提倡把国学融合进当前的语文教学中，增加教材中的古代诗文篇幅，但是对于一些高校开设国学专业，培养国学教师的做法，他表示反对。

“我们的教育是要走一条融合的道路，而不是现在重视什么，就要去重新设立一个机构、成立一个学科、培养一批专门的人才，这样是行不通的。”王旭明说。

早在2012年，语言文字报刊社在福建泉州聚龙小镇，联合全国32所学校发布了《真语文宣言》。从此，真语文活动开始在全国轰轰烈烈地开展起来。3年来，已开展真语文活动将近40场，影响遍及全国各地。

《真语文宣言》提倡“语文教学不装、不演、不做作，慎用PPT，慎用多媒体教学设备，让学生真正成为语文学习的主体，真读、真说、真写、真对话”，“使语文回归本真状态”。

推行真语文活动3年来，王旭明说不知道自己能做成什么，或是否能扭转现在语文教育的局面，但是他很有信心：“学好母语是每个民族的追求，俄罗斯人就应该学好俄语，中国人就该学好语文。在所有的学科中，语文是最重要的，没有之一。”

“当‘语文’回归‘语文’本身，当真语文诞生的时候，也就是‘真语文’消亡的时候。”王旭明表示自己提倡的“真语文”思想，说到底就是“语文”。（记者 林洁 通讯员 郑斯苗）