教育部：新学期中小学继续推进线上线下教育教学相融合

　　结束“最长假期”，再过2天全国各地中小学生将重返校园，开启新学期。8月27日，教育部召开新闻发布会，就2020年秋季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况进行汇报。教育部表示，新学期，为巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，将进一步推进线上线下教育教学的紧密融合。

　　小学一年级严格“零起点”教学

　　经过一个“最长假期”的休整，9月1日全国各地中小学生将开启新学期。教学方式及重点成为家长和师生的关注焦点。在今天的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，各中小学要区别不同年级、不同班级、不同学科，统筹制定教学计划。特别强调，小学起始年级要严格按照课程标准“零起点”教学。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍秋季学期中小学教育教学工作情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）

　　他表示，各校要在精准分析学情基础上，针对春季学期学生学习实际情况，科学合理安排教学进度，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程，确保教育质量。

　　小学方面，积极探索合理设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接，使新生顺利适应学校学习生活。

　　幼儿园方面，要严格做好卫生保健工作，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿一日生活。

　　普通高中学校要稳妥实施选课走班，加强走班教学的课程编排和各项管理工作。

　　家校携手 全面“摸底”学生心理

　　在疫情防控常态化的背景下，教育部要求，学校要时刻关注学生心理动态，联手家长，针对学生做一次全面的谈心与摸排。

　　吕玉刚要求，各中小学要开展一次全面谈心谈话，学校校长、德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等工作人员，要分工负责与学生开展深入谈心谈话，全面掌握学生心理健康情况和学习生活情况，做好学生思想工作。

　　此外，深入开展家访，组织教师通过多种方式向家长全面了解学生假期的学习生活情况和身心状况，听取家长意见建议。

　　4000余节课程新学期继续“不停更”

　　疫情期间“云教学”，为中小学学生在家停课不停学提供了保障。教育部表示，春季学期“停课不停学”取得的成果，将在新学期进一步推进。

　　吕玉刚提出，新学期将进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，促进学生自主学习、农村地区共享优质教育资源，提高教育教学质量，教育部按照“四高目标”，依托教育质量高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和专业水平高的技术团队，系统开发了4000多节覆盖所有年级、各门学科的秋季学期课程资源，并组织遴选了各类优质专题教育资源，通过国家中小学网络云平台和中国教育电视台继续上线播出，供各地免费使用，实现了从疫情期间“应急方案”到“精品课程”的全面升级。

　　严抓课校外培训机构“防疫＋抢跑”

　　随着疫情情势的好转，校外培训机构也逐渐“回暖”。但在新的防疫形势下，教育部要求，各地不仅要严抓校外培训机构的防疫管理，同时，也不能放松“抢跑”倾向。

　　教育部规定，继续规范校外培训机构管理。各地要指导培训机构认真落实疫情防控要求，不能有丝毫松懈。

　　此外，依据《义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）》，严肃查处超标超前培训行为，切实减轻学生过重课外负担。积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，引导培训机构规范经营，有效解决收退费纠纷，促进培训机构规范发展。（中国网记者刘佳）