戴立益委员:促进智能教育与教师教育深度融合
“在师范教育体系中融入智能教育,不应以简单开设几门课程、掌握几项技术为目标,而是要促进全面提高师生信息素养和智能水平,促进基于全体、全面、全时空的教与学能级和效率的提升。”聚焦新时代教师教育,全国政协委员、民进上海市委副主委、华东师范大学副校长戴立益今年提交了《关于倡导新师范构筑高质量教师教育体系的提案》。采访时他强调,要促进智能教育与教师教育深度融合,培养面向未来的卓越教师。
戴立益建议,开展系统变革,促进智能教育与教师教育的深度融合。在教学方式上,借助慕课等在线教学资源、学习平台的建设,开展混合式教学改革,实施基于任务的学习。在管理方式上,借助智能化教室管理系统,对师范生在课堂上的学习行为进行分析,及时开展有效指导。在教育实习环节,建设教育实习远程管理平台和移动听评课系统,推行电子与纸质互补的教育实习档案袋制度。在评价方式上,打造数据驱动下的评价体系,借助认证体系与平台开展师范生在线教学能力微认证探索。在师范生培养中还要积极主动对接基础教育实践需求,比如,当前已有中小学采用人机对话教学和互动模式,这就要求提升师范生应用甚至开发智能系统的能力水平。
针对当前教师教育体系中存在的基础教育高学历教师占比低、教师职后培训与专业发展契合度低、整体规划统筹弱等问题,戴立益建议,探索由通识教育和专业教育、教师教育和智能教育、融合教育和准入职实践等三段相互独立又贯通一体的本硕连读教师培养模式,教师职后培训和研修体系要按照教师专业发展规律和阶段性特征整体设计。
“新师范教育要培养未来教师适应全信息时代变化和新时代教育评价改革的核心素养,让他们能够胜任全教育理念下的教育实践,胜任基于真实问题的教学反思与研究,胜任终身自主学习与可持续专业发展。”戴立益说。(中国教育报-中国教育新闻网 记者 任朝霞)
- 上一篇
马瑞燕代表:搭建全国统一的平台共享线上优质课程
“建议由教育部牵头,整合高校现有20多个线上平台的3万余门课程,搭建统一便捷的在线教学资源共享大平台,方便广大师生查询、学习、共享丰富课程资源;尤其是5000余门一流金课、精品课、共享资源课等优质资源,不能束之高阁,应以共享的理念、便捷的方式、合适的价格、科学的管控、畅快的运行、正确的评价等共享运行,最大限度发挥其社会价值。”全国人大代表、山西农业大学植物保护学院副院长马瑞燕建议。马瑞燕介绍,我国慕课数量和应用规模已居世界第一,但当前线上课程发展还存在诸多问题:一是在线教育平台建设力度不足,散、乱、杂,缺
- 下一篇
两会“教育热点”前瞻:加强在线教育行业监管 提升中小学教师信息化素养等议题受关注
今年两会,教育依旧是民众关注的热门领域。过去一两年,教育领域“大事不断”,关于在线教育、评价改革、劳动教育、体育美育等话题的热度一度蹿升,不少心系教育的人大代表、政协委员也关注到了这些教育话题与社会现象。今年两会期间,他们将带来哪些关于教育的重磅议案与提案?一起关注——提升基础教育教师队伍学历层次从基础教育教师的入职门槛与目前在职学历水平看,我国与发达国家甚至某些发展中国家的差距很大,基础教育教师队伍的学历层次偏低,远不能适应建设高质量教育体系的战略任务,为此,今年民进中央带来了《关于加快提升基础教育教师