教育部：“智慧高教”平台计划6月增设虚拟仿真实验板块

　　5月6日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部高等教育司一级巡视员宋毅介绍了疫情期间在线教学实验课、实践课的情况，以及“智慧高教”平台所发挥的作用。

　　宋毅介绍，经过近三年大规模在线教学的实践考验，多数高校在组织实验课、实践课教学方面，都已经有了比较成熟的经验。从2013年开始，教育部就开始推动全国高校探索虚拟仿真实验教学资源建设，已上线3000多门虚拟仿真实验课程，计划6月份“智慧高教”平台二期建设将增设虚拟仿真实验板块。

　　“智慧高教”平台，是今年教育部实施教育数字化战略行动的一个重要举措。经过疫情考验，高校在线教学管理应对能力明显提升，在线教学实现了一键切换、从容应对。更多详情一起来看——

　　疫情期间实践课和实验课怎么上？

　　宋毅介绍，实验、实践课是高校教学的重要内容，疫情以来各地各校创新开课方式，充分挖掘各类在线实验实训和虚拟仿真平台资源，通过慕课、现场直播、虚拟仿真等方式开展实验、实践教学，开展了大量积极有效的探索实践。

　　比如说南京大学通过线上线下相结合的方式，疫情期间录制《生物化学实验》相关慕课，让学生线上观看实验操作视频，开学后再进行实验操作，探索了实验教学新模式；再比如清华大学根据学生的实际情况设计可以居家进行的实验，通过邮寄方式为学生提供实验器具，通过视频方式在线指导做实验；今年同济大学依托虚拟仿真实验教学中心平台和“实验空间”部署了52项虚拟仿真实验，平台用户达1.7万人，虚仿软件学习达到5.6万人次。所以，经过近三年大规模在线教学的实践考验，多数高校在组织实验课、实践课教学方面，都已经有了比较成熟的经验。

　　从2013年开始，教育部就开始推动全国高校探索虚拟仿真实验教学资源建设。2017年以来已经遴选出728门虚拟仿真实验一流课程。2018年，上线了“实验空间”虚拟仿真实验教学平台，为全国高校提供了虚拟仿真课程开放共享服务，这个平台上线的虚拟仿真实验课程已经达到3250多门，涵盖了61个专业类。平台上线以来，对支撑疫情期间高校实验教学发挥了重要作用。

　　今年3月下旬，“实验空间”平台应吉林省教育厅要求，对吉林省高校2200多名师生开展培训，吉林大学、延边大学、长春建筑学院、长春师范大学等高校已经陆续开始依托实验空间开展线上实验教学，全省在线实验达到16万人次。计划在6月份，“智慧高教”平台二期建设将增设虚拟仿真实验板块，也希望各地各高校能够广泛关注，积极用好虚拟仿真实验课资源，满足线上教学的在线教学实验、实践的需要。

　　“智慧高教”平台对疫情期间的在线教学发挥了什么作用？

　　宋毅介绍，上线国家高等教育智慧教育平台，也叫“智慧高教”平台，是今年教育部实施教育数字化战略行动的一个重要举措。3月份上线以来，受到广大师生的热烈欢迎。截至5月5日，平台的总浏览量超过了1000万人次，有超过90%的平台上的课程被点击学习。为广大在校生和社会学习者提供了“一站式搜索全网好课”的服务，平台的访问用户覆盖了除中国以外的美国、英国、日本、澳大利亚、巴西、南非等六大洲136个国家。

　　“智慧高教”平台统计显示，与本次疫情反复前相比，受疫情影响较严重的吉林、上海两省市在基于慕课应用的定制课程教学中，线上教学活动显著增加。比如清华大学和吉林大学携手面对突发疫情，云端协作，面向吉林大学本科生开设了10门融合式课程教学的“克隆班”，为学生线上学习提供优质的学习资源。上海交通大学调动一切可以用的资源服务在线教学，云上作业、在线助教、中续课堂、教学战疫给同学们带去了别开生面的网课。上海理工大学优化线上线下混合式教学方案，教学方法、教学模式不断完善，打造“线上同步课堂”。

　　据统计，截至5月5日，吉林、辽宁、内蒙古、上海四省市所有高校已全面实施线上教学，北京、河北、江苏、山东等8省市部分高校转为全面线上教学。经过疫情考验，高校在线教学管理应对能力明显提升，在线教学实现了一键切换、从容应对。

　　另外，“智慧高教”平台还具有鲜明的国际特色，平台链接了“爱课程”和“学堂在线”两个国际平台，上线了近千门高水平的多语种课程，向全世界大学生和慕课学习者传递中国教育的最有温度、最有穿透力的爱。还建立了慕课与在线教育国际交流机制，从2020年开始，每年召开世界慕课与在线教育大会，发起成立了中国首个在线教育国际组织——世界慕课与在线教育联盟，广泛宣传慕课与在线教育中国经验，成为世界慕课与在线教育领域的重要引领力量。

　　当前，教育部正在积极筹备“智慧高教”平台二期建设，将陆续接入思政教育、体美劳教育、教师教研、教材等内容，未来将建成功能更加综合、资源更加丰富、服务更高效的高等教育综合公共服务平台，打造永远在线的“金课堂”。

　　下一步，将依托“智慧高教”平台在全国部分省市和高校开展试点，希望各地各高校充分用好平台资源，积极开展线上教学或线上线下混合式教学，有效支撑疫情期间的在线教学工作，持续深化新时代教育教学的改革。

　　文字实录：中国网，图片来源：新华社，本文由教育信息化资讯（ID：gxxxhzx）编辑整理

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