教育时评：爱因斯坦像？校园里挂得太滥了

教育质量（往往与考试成绩挂钩）无关，与“求知”这个天经地义的学校教育使命无关。

　　两种不同的校园文化，折射出来的是截然不同的教育价值取向。要求学生努力学习固然没错，但如果我们的学生仅仅只是努力学习，如果我们的老师仅仅只是传授“知识”，如果我们的学校仅仅只是无边的知识“苦海”，那么教育就会令人悲哀地成为一种赤裸裸的摧残。教育的真谛更多地应是通过精神陶冶促进年轻一代的心智得到健康发育，学校理应建设成为学生成长的精神家园。让每一位学生快乐成长，让每一位学生个性化地发展，让每一位学生成为最好的自己——这些理应成为校园文化建设的核心理念。校园里泛滥的爱因斯坦像既不生动，也不活泼，抑或不为学生所喜闻乐见。它传递出的唯一信息是：好好学习，努力成为像爱因斯坦那样的科学家。

　　我并不是反对在校园中挂爱因斯坦像，但是，当我试图解读悬挂着的爱因斯坦像背后的文化信息时，隐隐感到这种文化深深地受到成人文化的腐蚀，寄托着每一个成年人未竟的职业梦想，并过早地强加给了天真的不谙世事的孩童。而原本无瑕的校园文化因为成人社会的功利浸润，而变得不那么“纯洁”了。（方展画 作者系浙江省教育科学研究院院长）