学生没有好坏之分老师：“问题学生”不应被忽视

　　课堂上的韩春雪。

　　孟金英已有25年班主任经验。

　　课间，马红轻和孩子们在一起。

　　“我特别想推荐一下我们孩子的班主任韩老师，要不是她对孩子耐心的关注，我们孩子不可能有这么大的变化！”“我觉得最能得到家长喜爱的班主任就是那种能帮助后进孩子取得提升的老师，因为相比于好学生这些学生的变化更能给家长带来惊喜和感动。”连日来，在石市教育局和石家庄日报社联合开展的“我最喜爱的班主任”评选推荐活动中，有不少家长推荐帮助孩子进步的班主任，记者也通过采访了解到不同班主任在帮助学生成长中使用的“高招”。

　　改变孩子是一个系统的工作

　　有一些“问题学生”，他们往往被忽视、被冷落。不过在国际城小学韩春雪老师看来，学生看起来最不值得关爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，因为错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

　　“记得原来我们班上有个学生叫小江，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不集中，做作业动作很慢，而且回家作业经常不做，书写也相当潦草，小组长每天都向我告状。”韩春雪说，她也曾找小江谈过几次，每次他都是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进。

　　韩春雪说，有几次她真是快被他气晕了，但冷静下来，她还是给自己鼓劲，“我觉得每个孩子都是一扇等待开启的大门，就看老师如何去做了。”为了转化小江，韩春雪一方面继续跟他谈心，在思想上给他鼓励，另一方面，从行为上对他及时关注，“当他有一点进步时，我就及时给予表扬，使他处处感到老师在关心他。”

　　除了自身关注，韩老师还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐同桌，发挥同伴的力量。“有时，同桌也会显得不耐烦，说小江不太听话，不太好学……这时，我就跟她说，要有耐心，慢慢来。”韩春雪说，后来，小江取得进步时，除了表扬他，她还鼓励班上其他同学，说是集体的力量让小江有了进步，“后来小江在各方面都取得了不小进步。”

　　韩老师说，改变一个学生是一个漫长而系统的工作，除了需要老师有爱心和耐心，用师爱去温暖、感化他，从而促使他主动地认识并改正错误外，同学间的帮助也是必不可少的，“有时，同学的力量胜过老师，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，让他在快乐的集体中学习，这才能取得更好的效果。”

　　改变孩子的思想比学习更重要

　　“小东，刚上一年级的时候特别调皮，到后来在区里的长跑比赛中得了第一名；小韩，原来在班里考过零分，现在也顺利升到了高中……”昨日在自己的办公室里，回忆起自己教过的一届届学生，已有25年班主任经验的四维小学孟金英老师感慨万千，“在老师眼里没有什么好学生和坏学生，只是有的学生他的优点暂时没有被你激发出来，特别是在小学阶段，改变孩子的思想，让他们有前进的动力，这比考试提高10分、20分都重要。”

　　孟老师还记得自己带过的一个特殊班级，那个班调皮的孩子比较多，在她接班之前已经换过三任班主任，“我带班第一个月就长了好几根白头发，每天你都会遇到各种状况，不光是在学校，有的孩子还上树摘别人种的水果，也不是为了吃就是要摘下来。”面对每天的各种情况，孟老师专门给孩子们开了一个班会，“我在班会上没有批评孩子们，而是先向他们承诺，我会带他们直到毕业，我说到做到。”孟金英说，根据她多年的带班经验，她知道其实孩子们都是希望进步的，只是没有得到好的指引，让他们慢慢放弃了努力，“要想改变孩子就要了解孩子，那段时间我基本上每天都泡在孩子中间，走到孩子家里去。像我刚才说的，有个孩子上课根本闲不住，老搞小动作，但是我发现他跑起来特别快，就有意培养他跑步，有的孩子学习成绩不好，但我发现他泥巴捏得特别好，就让他在社团学习。”孟金英说，到现在她桌子上还有一个这个学生捏的笔筒，“鼓励孩子发展特长也是给孩子们一种自信，让他们相信自己只要努力也能行。这届学生虽然难带，但跟我的感情也最深，到现在我们都还有联系，有的学生今年中考也考入了一中、二中，也有学生已经入伍当兵了，还有一个学生转到了外地上高中。”孟老师说，不要以为小学生年龄小，就用简单粗暴的方式去教育孩子，现在的孩子都成熟得早，老师和家长都要学着以更平等的心态去跟他们聊天，慢慢改变他们的思想。

　　农村孩子的功夫在班外

　　“我原来根本没意识到让孩子努力学习有什么用，是马老师一次次家访给我做工作，才改变了我对孩子上学的态度。”家住新乐的学生家长赵先生说，要不是马老师这么耐心地做工作，他真不知道孩子会长成什么样子。赵先生口中的马老师，就是已经在新乐正莫学区当了15年班主任的马红轻老师。在马老师看来，与城市孩子相比，农村孩子更听话，但与城市家长相比，农村的家长对孩子学习并不太重视，因此作为农村学校的班主任，在做好班级管理的同时，还要用更多的时间走出班级，走到家长中间去做工作。

　　“相比城市孩子，农村的孩子比较听话，但教育工作并不是单靠学校就能完成的，家长的配合是很重要的，在这方面农村的家长做得就要弱一些。”马红轻说，很多农村家长本身素质不高，自身就没有读过书，不重视教育，“你给家长打电话让他督促孩子学习，他总是满不在乎的态度，甚至还有家长直接跟你说，没指着孩子能学成个什么样，上两天学会识字算术就可以了。”马红轻说，其实学校不只是一个教人学知识的地方，更重要的是教会孩子如何做人，但是如果家长都是这个态度，肯定会影响到孩子的学习动力，“特别是对于一些后进生来说，如果没有家长跟老师一起配合，要想改变他们是很困难的。”

　　为了帮助转变家长，马红轻经常要走到学生家里去，像教孩子一样给家长讲道理。“一开始家长也不热心，你讲完了以后他们也不置可否。”马红轻说，为此她要一遍遍到学生家中去走访，还要举一些能触动家长的例子，让他们改变对教育的看法，“比如有的学生数学不好，我就告诉家长，自己买菜的过程中，就有小贩因为算错了钱而给自己造成了损失。有的学生字写的不好看，我就跟家长说因为字的原因，孩子写的信你们都看不懂。就是用这样一个个身边的例子，让家长能切实感受到教育的实用性，从而帮助孩子改变。”

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　　由石市教育局和石家庄日报社联合开展的“我最喜爱的班主任”评选活动分报名推荐、初选、综评及公示表彰阶段。目前，推荐阶段正在火热进行中。班主任推荐采取集体推荐和自主推荐两种形式：集体推荐为教育系统推荐；自主推荐包括学校、自我、学生及家长、市民推荐。

　　学校自主推荐及教师自荐报名，可登录魅力河北网(http://www.hebei.cm)进入活动网页“点击报名”填写、上传相关资料；学生、家长及市民推荐可在正常工作日内拨打活动办公热线0311-88629358进行报名。

　　（记者 郭鹏）