“啃”大部头童书阅读更有乐趣

读一条微博不过144个字，翻一本漫画文字寥寥，点开微信也只不过是匆匆瞄几眼，在“速食时代”，成人世界的阅读时间变成了“碎片”，更影响着孩子的选择。在日前举行的第二届上海国际童书展上，浙江少年儿童出版社推出了“红蜻蜓暖爱长篇小说书系”，鼓励孩子们尝试“长文阅读”，向网络“浅阅读”发起了挑战。

读长文

学会为他人着想

在希望树下种进秘密，假如在天堂遇见猫，当垃圾王子撞见爱美公主……一套8册小说用奇妙的幻想，引导孩子思索如何爱动物、爱环境、爱世界、爱生命，对环境的爱、对国家的爱、对世界的爱、对生命的爱。

记者发现，每本图书都超过十万字。作者许友彬是马来西亚著名儿童文学作家，年过五旬的他也是两个孩子的父亲。他认为，长篇小说有足够的长度，能营造一个个激动人心的高潮，让小读者体验阅读的乐趣，同时，长篇小说还能提供一个复杂的情境，让孩子有更多思考的空间，分析人物的好坏、理解故事的前因后果、辨别每一个行动的对错，也能让他们通过阅读学习科学知识、逻辑思考、分辨善恶、展望未来。

“每当小朋友阅读长篇小说，他们就会把自己放在那个小说中主角的身份，他们会为一个跟他家庭背景不一样、身份不一样甚至年龄不一样的人着想。所以，孩子每读一部长篇小说都是一个练习，培养爱心，学习如何了解别人，怎样跟别人相处。”许友彬说。

一起读

陪孩子啃大部头

面对厚厚一本书，孩子有没有勇气读完？全国阅读推广人、江苏省特级教师张学青建议老师和家长，一开始不妨陪孩子一起啃大部头，分享各自的阅读收获。在张老师的班级，师生共读整本书的方法非常有效。

第一步 检视阅读 孩子拿到书后，先读读书名、副标题、目录，然后看看封面题图、内页插图、作者的序言、摘要介绍以及书后的评论等。如果书还有书衣的话，看看出版社的宣传文案。这些都是作者在向你传递信号。粗浅阅读可以帮助阅读者在有限的时间内了解一本书的大致内容。这种能力以后查阅、搜集资料十分有用。

第二步 通读全书 长故事，不可能一下子读完。但在阅读时，一定要尽力紧凑些。

第三步 回顾和交流 教师和家长可以就一些重要话题和孩子一起对全书进行回顾，读过同一本书的小伙伴也可以通过摘记等方式相互交流。（陆梓华）