莫让中小学“减负”变成“加压”

　　据《新闻晨报》报道中小学开学在即，上海市小学一年级第一学期新版语文课本被发现变“薄”了，其中删除了每个章节后的“古诗诵读”部分，共有《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》等8篇古诗被删去；7个单元45篇课文也缩减为40篇。据有关部门说：这是为了减轻小学生识字和背诵的压力。

　　“减负”这个词这些年来一直在提，为的是让孩子有一个快乐健康的童年时光，而不是越来越重的书包。事实上，我们在“减负”这条路上走了很多年，却始终没有达到“减负”的效果，换来的却是越来越重的书包。原因是什么？

　　首先，教育体制问题。我们一直在说“素质教育”，但真正意义上的素质教育依旧离我们相距甚远。小升初、初升高、高考无一不是分数在说话，学生如果想发展自己的特长，首先就要保证学习成绩。然而现在的升学压力这么大，试问还有多少学校和家长会花时间去关注孩子兴趣特长的发展。在这依旧唯“分数”论英雄的教育环境里如何能发展素质教育？所以，不打破唯分事重这个规则，素质教育就不可能实现。

　　其次，师德问题。师者，传道授业解惑也。从古至今教师因该是一个受人尊敬的职业。然后在现今社会，随着社会经济的发展，教师这个行业的收入渐渐处于了社会的中下层，因此一部分老师开始另辟蹊径，借助“减负”这个话题而借机提高“收入”，上课的时候只讲课本上的例题和一些简单的题，如果你想学的更深，了解的知识更多，那么请在下课之后来上辅导班。你想不落在别人的后面，那么请在下课之后来上辅导班。这使得孩子们不仅白天要在学校上课，而且放学后还要再到辅导班进行学习，周末就更不用说了，无形中更加增加了他们的负担。更有某些“专家教授”一直在呼吁“减负”的同时，自己却又联系出版社出一系列的课外辅导书籍，号称这套书可以节省学生一大部分的学习时间，从而达到真正意义上的“减负”，呼吁完、书卖掉之后就“隐退”了。这一系列的做法早已将“师德”抛在了脑后，一切以赚钱为目的。

　　笔者看来，我国的教育在“减负”这条道路上任重而道远，不仅仅是删除几首古诗就可以解决的。也希望各位专家学者是真的为了孩子能够“减负”而努力，不是打着“减负”的旗号来增加孩子的负担。