这一年，那些牵动人心的话题

　　这一年，那些牵动人心的话题

　　——盘点2014年度教育热词

　　本是理性的选择却招来非议，反映出单一的人才评价标准依然盛行。接受职业教育俨然被视为考不上重点大学的无奈选择,社会对职业教育的偏见亟待扭转。

　　（媒体人 马成涛）

　　简政放权不能是权力机构的独角戏，需要从教师行使对校长的监督权开始，由下到上完善各级监督机制。

　　（中国教育科学研究院研究员 储朝晖）

　　一个不问权利不问福利的教师，或许可以成就一个人的美丽传说，却不利于整个教师行业的职业进化。给教师有诚意的福利承诺，这是各级教育行政部门必须履行的责任。

　　（暨南大学新闻传播学院教授 刘涛）

　　鼓励大学生休学创业，不仅要中看，还要中用，教育的跟进，社会机制的创新，才是鼓励大学生休学创业叫好又叫座的法宝。

　　(媒体评论员 龙敏飞)

　　用金钱换取户籍再获得学籍，它之所以总是引起人们对教育公平的争论，其背后实质隐藏着贫富分化的社会阶层差异对教育获得的代际传递。（媒体评论员 张松超）

　　要上调学费，高校就必须尊重学生及其家长的知情权、选择权和听证权，如果高校一方面提高学费，另一方面毕业生就业却越来越难，这显然不符合市场规律，上调学费的正当性就必定会受到公众的质疑。

　　（北师大教育学部博士生导师 李奇）

　　在向“学术强国”转变的过程中，需要有更严苛的外部约束，也需要每个人都恪守学术道德和学术底线，从我做起，捍卫中国学术界的形象。（媒体评论员 苏剑一）

　　依法治教给教育的发展营造了一个良好的法治环境，推动高校自主办学，促进社会规范办学，有利于我国从人才大国向人才强国的转变。

　　（中国政法大学副校长 马怀德）

　　即使是在价值观日益多元化的时代，学霸依然具有令人仰望的魅力，这也正是时代希望之所在。但凡有真才实学、靠自身努力而获得成就的人，总能收获信任和钦佩。

　　（媒体评论员 王石川）

　　作为一个公民，遵守法纪是基本要求；作为一名老师，爱护学生是其职责。从某种意义上说，社会对教师的要求远远高于对一个普通公民的要求。校园虐童事件频发，说明加强师德教育的迫切性，更说明加强法治教育的重要性。（知名媒体人 刘万永）

　　加分本身就是一种造假，既称考卷面前人人平等，又另行设计一道加分边门，岂非制度性造假？因为边门有人把守，没有特别身份的人不许通行，所以才有伪造”通行证“的人和行业。要是把边门封闭了，通行证连同伪造还有存在必要吗？

　　（上海大学社会学系教授 顾骏）

　　六条“红线”是师德的根基，能够使师德建设回归真实的社会沃土和基本的职业操守，是教育部门有效回应社会公众对教育、对教师日益强烈期待的实际行动。

　　（北京教育科学研究院德育研究中心主任 谢春风）

　　过去对高考“公平”的理解，更多的是从权利公平、机会公平和规则公平等角度出发的,打破了人才“唯成分论”的禁锢。那么，保证学生因材施教，实现个性发展和能力激励，推动高校差异化发展则是在教育内涵意义上的公平，也是专家学者们所认定的“科学选才”。

　　（浙江省教育考试院 冯成火 王东）