重视体音美涵养想象力

　　“想象力比知识更重要”，爱因斯坦说，“因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。在中小学阶段，体育、音乐、美术课程对于培养学生的美感、激发想象力有着其他学科无法替代的作用。

　　近两年来，陕西省政府教育督导团对19个县、区“双高双普”体音美学科进行过程督导和评估验收工作。督导评估取得了一定的成效。比如，各县区在省级督导检查后，先后建立了体音美评估测试制度；各级领导及校长、教师、学生对体音美学科的认识明显提高；发现了一批体音美骨干教师；提高了学生的体音美素质；体音美办学条件明显改善等。

　　但是，督导组也发现了很多迫切需要解决的问题：体音美部室器材配备不足，体音美教师严重缺乏，体音美学科被挤占的现象比较严重，学生的体音美测试合格率很低，学校体音美教学管理薄弱，基本都没有开展体音美学科教研活动，各类活动开展较少。整体情况令人担忧，应引起各方面的高度重视。

　　深化体音美教学改革，有利于学生健康成长，为全面提高国民素质奠定坚实基础。针对当前中小学体音美学科的薄弱环节和存在问题，提出如下建议：

　　建议政府加大经费投入，改善办学条件。尽快增加中小学专业对口的体音美教师，并加强培训，确保体音美教学质量提高。配备专职体音美教研员，加强对学校体音美教学的指导。加强对体音美学科的专项督察。

　　建议学校按国家课程标准要求设置开齐、开足体音美课。体音美教育是素质教育的重要组成部分，学校的兴趣小组、社团应结合实际开展得有特色、有亮点。同时，各学校根据实际情况应指导和鼓励学生经常参加各级书画竞赛，提高学生学习体音美的兴趣和自信心，给他们提供一个展示自己才能的平台。

　　体音美教师应积极参加课堂教学研讨活动，逐步提高专业基本技能，成为研究型、学习型、专家型教师。因地制宜地利用各种课程资源，开发出具有地方特色的教材，逐步打造教学亮点。（作者单位：陕西宝鸡金台区教研室）