工笔丹青职教梦

　　——记河北省宁晋县职教中心工笔画特色专业发展

河北省残疾人手工协会理事单位

　　一张张绢纸经过白描、勾线、渲染等过程，变为一幅幅或绚丽、或传神、或典雅的精美画卷，走近这些画卷如同走进了艺术的殿堂，花鸟鱼虫，跃然纸上；名人高士，栩栩如生。妙穷毫厘的笔端是千姿百态的美丽。这就是工笔画，中国传统艺术中的瑰宝。

　　宁晋县有4000多年的历史，文化底蕴深厚，书画艺术源远流长。上世纪80年代，在郑增科、李青海等一批绘画作者的带领下，工笔画艺术焕发生机，经过20多年的发展弘扬，已成为具有鲜明地方特色的文化产业。全县从事工笔画创作、临摹及相关从业人员达4000多人，年创作作品超过10万件。2013年，工笔画销售收入达2.91亿元，成为县域经济发展的“文化支柱产业”。

　　工笔画产业既可以继承和发扬中国传统的文化艺术，促进宁晋县文化产业发展，提高人们的艺术素养，又可增加社会闲余劳动力就业，减轻社会压力。根据行业特点，还可带动残疾人就业致富，为家庭和社会减轻负担。工笔画的发展除了带动绘画、教学、营销、装裱、鉴定等相关行业外，还可带动如手绘墙纸、内画、书法、雕刻、根雕、刺绣等其它工艺美术行业的发展。

　　针对市场的需求和县域内文化产业发展的需要，宁晋职教中心创办了全国仅有的一所专门从事工笔画研究与创作的中职艺术专业。

　　如何让工笔画专业在传承优秀民族文化的同时发挥经济效益，是宁晋职教中心领导首先考虑的问题。学校领导通过深入北京宋庄、琉璃厂、宁晋393等地进行实地调研，提出了“上下联盟、校企合一、产教结合”的专业办学思想，与河北393艺术区等深度融合，与河北师大等高校联盟办学，同时，设立了燕瘿工笔画销售公司，构建了“学校+公司+个体”的办学模式和“专业+项目+实训工作室”的人才培养模式。

　　在具体专业教学中，宁晋县职教中心细化了工笔画绘画、工笔画营销、工笔画装裱等专业发展方向，以工学结合为主线，深化“任务驱动、项目教学”教学模式的构建，学校与企业以及个体画廊以互利共赢为原则，明确责任，签订协议，共同制定教学、实训计划，将企业订单转化成教学项目和学习任务，建立专业实训考核标准和一系列实训规章制度，在教学实训中做到做中学、学中做，将教学做一体化，实现“六个一体”：“教室与工作室一体”、“教师与师傅一体”、“学生与学徒一体”、“作业与产品一体”、“教学与生产一体”、“育人与创收一体”。学校通过开展产、学、研、创、销一体化发展，形成以工笔画专业教学为主，理论教学与实践操作合一，创做作品与销售产品合一，职业发展与文化产业合一的新型教学模式，不仅培养直接从事工笔画产业的各种人才，同时为宁晋工笔画文化产业纵深发展提供了教学支持和研究动力。

　　宁晋职教中心在构建教学机制的同时，不断加强工笔画专业建设和教师队伍建设。学校聘请河北师大、邢台学院、邢台美协、河北393艺术区等方面的行业专家、知名画家以及学校骨干教师，共同组成“专业建设指导委员会”，由行业、企业、学校共同参与工笔画教学制定制度，建立校企深度融合的校企合作方式和运行机制，指导委员会委员定期对专业设置、课程设置、教学实训等内容进行论证。完善顶岗实习办法，指导本专业课程体系改革和师资队伍建设，制定校内外实训基地建设方案，真正做到专业设置与技能岗位衔接、课程教材与职业标准衔接、教学过程与工作过程衔接。

　　学校制定出课程体系建设规划，开展基于以传承和创新工笔画创作为导向、以职业能力为主线、工学结合的课程体系开发；充实核心课程建设团队，完成“工笔花鸟”和“工笔重彩佛像”核心及精品课程建设，编写“工笔绘画技法”和“没骨画技法”两本校本教材；初步探索实施基于工作过程的教学模式改革，初步建立教学管理与质量监控、教学评价“三位一体”教学目标体系。同时贯彻“专业+项目+实训工作室”工学结合的人才培养模式，深化课程体系建设，根据市场需求和专业发展方向编写《手绘墙纸艺术》校本教材，为工笔画专业发展开拓了市场空间。

　　宁晋职教中心还不断加强教师队伍建设。外引内联，建设“复合型”教师团队。专业教师由高等院校专家和本校专业教师和县各画院画师构成。学校为专业教师开办个人工作室。学校通过与行业、企业合作开展科研项目开发、组织专业建设及校本教材开发、安排专业教师参加国内国外培训学习等形式不断加强专业教师队伍建设。培养出一批既能熟练开展课程开发、课程建设，又能团结协作、严谨治学、积极投身教育教学改革并具有创新精神的教师队伍。学校多名教师参加全国各级各类书画展览和文化创意产品交易会，并在全国性作品展评中获奖。

　　学校在加大工笔画专业建设的同时，注重招收和培养残疾人学生。学校共招收残疾学生40余名，其中有肢体残疾的学生也有听力障碍的学生。学校为残疾学生创建了完善的生活学习环境，在学校新建各类助残设施，并专门配备聋哑等特教教师2名、心理教师1名，专门对残疾学生开展辅助教学、心理辅导。学校针对残疾学生生活困难的现实情况，减免了他们的学费、住宿费和材料费，并安排身体健康的同学在生活上帮助他们。通过两年的刻苦学习，很多残疾学生已经可以独立创作工笔画作品，并有学生创办了自己的画室，月收入3000元以上，很多残疾学生由原来的家庭负担成为了能够赚钱养家的经济支柱。

　　为了加大残疾人帮扶力度，学校联系县内教堂学校，定期为残疾人培训工笔画画法，为残疾人打开了一扇通往艺术道路的大门，学校还联合河北省残疾人协会，建立河北省残疾人培训示范基地，通过联系临近县残联，深入各县残疾人家庭进行工笔画学习宣传，扩大工笔画影响，帮助更多的残疾人实现培训就业。2014年4月，宁晋职教中心更参加河北省第一届残疾人家庭手工业协会成立大会及手工产品展示展演活动，并被选为残疾人手工协会的理事单位。

　　工笔画专业创办5年来，全日制学生规模由20多人发展到416人，短期培训从“零”到现在的每年300多人，不仅走出了一条特色鲜明、影响广泛、带动明显、健康持续发展的办学之路，而且实现了工笔画教育的七大延伸：一是把工笔画教育从校园向农村和基层群众延伸。2012年春季，学校实施“送教上门”，目前在宁晋县城、北河庄镇开办了两个工笔画教学点，并逐步建立覆盖全县的工笔画教育网络，通过扩展教学范围，让工笔画创作走近每一个爱好者，为工笔画产业创造发展的土壤。二是把工笔画教育从中等学历向大专层次延伸。学校与河北师大联合开办工笔画大专班。学生可升入河北师大美术设计学院深造学习，真正提高工笔画从业者的文化素养。三是招生范围从县内、市内、省内乃至全国延伸。扩大招生范围，当前在校生中，除河北省各县（市）外，还有来自辽宁、黑龙江、内蒙古、山东、安徽、湖北等地的学生。让宁晋工笔画的影响扩展到全国市场。四是把工笔画教育向各类社会群体延伸。在校生中，招有残疾学生43名，通过学习工笔画，使残疾学生掌握一技之长，使他们自立自强，过上和常人一样心理满足、生活宽裕的幸福生活。五是把宁晋工笔画文化传统向儿童、青少年延伸。职教中心编印《工笔画教程》校本教材，分初级、中级两个版本，在全县中小学开展工笔画普及教育，使孩子们从小感受工笔之美、欣赏工笔之美，为工笔产业发展培养后备力量。六是创造性开发以手绘墙纸、家具、建筑材料等为载体的工笔画作品，让工笔之美真正走向市场，实现了艺术向生活的延伸；七是学校在自身发展的同时与东南亚、欧洲等地教育机构加强交流合作，促进宁晋工笔画由国内向国际延伸。

　　近年来，宁晋职教中心工笔画专业发展成绩喜人，学生作品在省级以上技能大赛中多次获奖，2012年在全国职业院校学生技能作品展洽会上，学生作品获团体一等奖。国家教育部门主要领导在展洽会上与工笔画学生进行了亲切交流，并对学校发展给予高度评价。

　　工笔绘丹青，殷殷职教情。历史的积淀赋予了宁晋人对绘画艺术的挚爱情怀，在国家加快发展现代职业教育决策背景下，他们定能在传承中创新，在创新中发展，用手中画笔描绘宁晋幸福美好的未来！

　　（毛占勇 阴庆红）