父母学堂:如何着手婴儿的启蒙教育
父母学堂:如何着手婴儿的启蒙教育
现在社会竞争的基本原则就是“优胜劣汰”,这样冷酷的原则要让自己的孩子去面对,实在让我们十分不忍,只是我们没有选择的权利。在孩子启蒙教育阶段,也需要我们作为教育者的父母与老师有强烈的专业与职业精神。
面对自己的孩子,尤其是老人,总会有些溺爱之心,有时会说:“孩子学了总比不学好。”遗憾的是这个社会竞争的本质带来的原则不是学了一些就行了,而是胜过别人才行,因为孩子的时间,尤其是思想集中度范畴内的时间不是无限与无偿的,所以在启蒙教育阶段,不应该只是给孩子一本书、一个练习本就完事了,更进一步地来说,因为“要胜过别人才行”,使我们只是通常意义上地给孩子讲算术、语文还嫌不够,更需要在指导孩子学习的过程中,不断探索孩子在幼年时期的年龄层次的学习特点,以求全面提升孩子在启蒙教育阶段的质量与层次,父母与老师在这方面所花的每一分心力都会得到相应的回报,收到应有的效果。
因为现在启蒙教育面对的是自己的孩子,任何的施教方法都不应忽略孩子的时间不是无限与无偿的。常有读者与我谈及他们的孩子,“我们也是很早就开始教孩子学习,每天工作很辛苦,但从来没有忽略孩子的学习,可孩子就是不愿学习。”原因自然有很多,其中的一个重要原因,可能就是忽略了孩子这个年龄段的特点,在孩子的学习时间、密度与强度上超过了孩子的承受能力,这些过重的压力会引发孩子对学习的恐惧,激发出孩子逃避的欲望,封闭了孩子潜力的出口。
作为教育者的父母与老师,实在不能轻易地把自己的孩子与学生作横向比较。对于一些启蒙教育十分成功的孩子,他们学习的内容、学习的时间都会优于其他孩子。曾见过一个年仅六岁的孩子可以流利地阅读并讲解《少年百科全书》的内容,她显得十分喜爱学习,把学习当作一种享受,从而可以长时间的学习,不断提高自己的文化修养。
婴幼儿的启蒙教育作为宏观教育的第一阶段,启蒙教育的成功,构成了整个的孩子教育阶段即宏观教育的坚实基础,这是避免孩子未来成长过程中,在学业、行为等诸多方面,产生许多让父母忧心的问题的最根本有效的途径,启蒙教育做好,对孩子的成长有很大的促进作用。
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