如何提高孩子的学习成绩？一对一家教辅导一定能提高成绩吗？ ... ... ...

　　学生成绩的提高跟哪些因素有关？想必家有考生的家长都会关心这个话题！究竟哪些因素会影响学生的学习成绩呢？我们从和学生接触的角度，分别讨论下！

　　学校和家庭的因素很重要！但是这些都是外因也是诱因！

　　学生的学习成绩好坏备受学校乃至社会的关注，有的学校把它作为衡量老师教学能力的重要标准，家长作为衡量好孩子指标，老师作为检验教学水平的砝码，甚至在一定程度还影响着家庭的幸福感，于是乎，为了孩子的学习成绩，四面出击，“十面埋伏”，所有与孩子有关的人费尽心机。愚以为，在这些人的行为中，有的起到了积极的促进作用，有的则徒劳无功，也有的起到反面作用。

　　那么作为学校来说影响孩子成绩有哪些因素呢？不少专家学者从不同的角度进行了阐述。有的认为有上课时注意力不集中、回家时没有好好复习当天的课程内容、不懂也不好意思问，只好装懂；也有的认为学习方法不当等等。

　　其实，影响到学生学习成绩的主要在他所处的环境是否适宜和教育者的责任是否得到很好的落实。以上所列举的那些方面都是可变的，对于智力健全的孩子，只要施以适合的教育，都可以成为对社会有用的人。行为主义心理学代表人物华生（J.B.Watson)有这样一句名言：给我12个健全的体型良好的婴儿，和一个由我自己指定的抚育他们的环境，我从这些婴儿中随机抽取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐和小偷，无论他的天资、爱好、能力、禀性如何，以及他的祖先发球什么种族。虽然，他对教育力量有些夸大，但他大胆地肯定了教育的力量所在。

　　就现在中小学来看，我认为影响教育质量和教学成绩的主要因素有以下几个方面：

　　一、学校的育人环境。如果有“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的人文环境，浓郁的文化气息充裕校园，孩子徜徉在知识的海洋中，身心得以熏陶。有的学校在显耀处悬挂名人画像、名人名言，建文化长廊、文化墙，在草坪中、小道旁树警示牌等，这些都地有效的办法，台湾的中小学，在建筑上没有大陆学校那样气势磅礴，但注重精雕细刻，让每一面墙微笑，每个台阶说话，而且每一句话都很朴实，通俗易懂，如“人生有两件事不能等，一是行善，二是孝顺”。除此之外还要营造学习氛围，要倡导校园内多一些探究问题、多一些学术争论、多一些经典诵读……让师生们探究过程中尝试成功、收获希望。

　　二、课堂教学水平。一堂好课让学生在手脑并用的活动中、在妙趣横生的实验中、在孜孜不倦的探究中、在互相帮助的合作中、知识象涓涓细流浸入脑海，既获得了基础知识和基本技能，又培养的学习兴趣，提高了能力。反之，一堂课死气沉沉，或乱糟糟、闹哄哄，以其昏昏使人昭昭，学生索然无味，不要说成绩，恐怕就是误人子弟了。常见的课堂教学有几种乱象：一是越俎代庖，虽然有的老师辛辛苦苦地做了课件Powerpoint（简称PPT），但不给学生思考的余地，即使给，也是封闭式提问，没有调动学生的积极思维；二是墨守成规，老师课前备好教案，要按照原设计方案依次，进行，不改因课堂变化做出应急反应，老师照本宣科，学生依葫芦画瓢，知识得不到迁移；三是胸中无数，一节课结束，不清楚学生学会没有，掌握程度如何，有多少学生不会，是否达到预定目标，课堂向外延伸，形成恶性循环；四是众口难调与方法单一，一些热点学校班容量大，有的老师束手无策，上课只提问踊跃发言、发言质量高的学生，久而久之造成一大批学生掉队。还有许多，我觉得主要就这几种。

　　三、科学组织复习。孔子云：温故而知新可以为师矣。学习知识要盈科而后进，及时巩固知识，多应用已经学会的知识解决问题。一般来讲我们要按照艾宾浩斯遗忘曲线的规律，科学合理地组织复习，以求弥补“先快后慢”的遗忘空缺。有的学校学衡水经验后，天天考试，不利于不同层次学生的发展，耽误了学生不少的自学时间。

　　四、激励学生上进。就是要让学生胸怀大志，具有强烈的求知欲和内驱力。著名的皮格马利翁效应(PygmalionEffect)，亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthalEffect)”或“期待效应”。讲述美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上对随机抽出的几句同学说，他们会成为了不起的人，由于名人的暗示，这几个孩子的成绩突飞猛进。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让人梦想成真的基石之一！当然这事学校和家长社会本身以及学生本人都有责任，后面我们详细讨论！

　　五、家校共赢。学校或老师要和家长组成联合体，经常取得联系，共同探讨教育方法，知晓学生的家庭状况，及时了解学生的情绪变化，已便于及时化解矛盾，促进其健康成长。教师联系家长的方式很多，要做到合理恰当，不能引起学生的反感，所谓的告状，叫家长到学校训斥是最愚蠢的办法，不利于和谐，甚而加剧矛盾冲突。平时通过QQ、手机短信、微信、校信通等方式进行友好沟通，切忌训斥。

　　本质上来讲，学生本身的因素更加重要！

　　很多学生在备考时总是埋头解题，而对于如何深入理解所学知识不够重视。多解题主要能提高解题技巧，技巧熟练对提高成绩有一定作用，但不是最主要的作用。而且现在市面上复习资料也是鱼龙混杂，有些书热衷于将试题内容和解题方法用一定模式加以固定，让学生反复操练这些基本套路。实际上，用这些套路解决基本知识试题或许有效，但对于那些以考查能力为主的题目就不起作用了，许多时候还会起反作用。实际影响学生提高成绩的无非就是以下几个因素:

　　一是先天的条件

　　这个是次要的

　　估计这条大家都差不多，天才有，但毕竟是极个别的。有明显的学习障碍的人，也是少数。多数孩子的智力水平都差不多。而且，那些学习成绩不甚理想的孩子可能更聪明呢。

　　二是投入的时间和精力

　　一分耕耘，一分收获，在其他条件相同的情况下，在学习的时间和精力上投入得越多，成绩就会有相应的提高。当然这里有个度的问题。一天24小时都用在学习上了，脑子里除了做题没别的，也不一定能学好，还会影响身心健康，但没有一定的时间保障，主要精力不放在学习上，学习成绩可能很难有所突破。

　　三是学习效率和学习方法

　　大家肯定知道这个是最重要的了,科学的学习方法可以获得事半功倍的学习效果,而且还可以增加学生的学习兴趣和学习激情l如何提高学习效率和掌握科学的学习方法才是最重要的,这个我们稍后会具体讲解

　　当投入的时间和精力一定的情况下，效率就成了决定因素。有的孩子，看着很用功，可成绩就是上不去。这不是方法不当，就是效率太低。

　　四是应试技巧和应试心态

　　掌握了一定的知识，奠定了一定的基础，临场发挥，就成了至关重要的问题了。有些孩子平时学得不错，可没进考场就先紧张起来了，本来会做的题也不会了。有的一紧张，答题卡涂错了行，出现了较大失误。

　　对于高三学生来说，提高学习成绩主攻方向应该是后3个。人生的每个阶段，总有一个主要任务。高三学生的主要任务就是备考，应该把主要时间和精力都放在学习上。这是毋庸置疑的。家长帮孩子明白这个道理还不够，还要有相对具体的、可操作性的措施。比如，可做可不做的事情，先放一放。适当减少看电视、上网和娱乐的时间等等；劳逸结合，适度的体育锻炼，有助于提高学习效率；仔细分析学习成绩不高的原因，有针对性地改进学习的方法；鼓励孩子别把每次考试当成负担，而当成练兵的好机会。在大大小小的考试中，积累实战经验，查找薄弱环节，熟悉考试过程，平和应试心态。

　　每个家长都希望孩子能多考几分，孩子也是如此。问题的关键在于，要找准主要问题，分析产生的原因，有的放矢地采取有效措施，并踏下心来一步步帮助和引导孩子加以解决。如果能做到这些，在最后的大半年时间里使学习成绩有所提升，是大有希望的。

　　那么，如果学生成绩已经下降了，怎么办？补习就是在所难免的了！一对一补课效果最好！但是，是不是一对一就一定能提高成绩呢？

　　如今很多学生很难提高学习成绩，关键是学习没有针对性，缺乏个性化的辅导，而且很多学生是属于被动式学习，班级教育模式并不能够细致的发现每个学生身上的潜能，并给予正确的引导，所以大部分学生不能在学习中形成主动求知的欲望及学习的乐趣，因此对学习没有热情，甚至潜意识中有排斥心理。

　　因此提升成绩关键是要对孩子的学习态度、学习方法、学习习惯以及各学科情况，进行全方位的测评诊断，因材施教，为孩子量身定做一套个性化的辅导方案。一对一辅导课程实施的是因材施教的教学理念，在教学过程中能针对每一位孩子的个性特点，制定出独特的个性化教学方案，使学生身上的潜能得到充分的发挥，全面激发学生的学习热情，增加学生学习的信心和探索问题的乐趣。

　　因此越来越多的一对一辅导受到很多家长的热捧，一对一辅导能够根据每个学生的不同点制定不同的学习计划，帮助学生改善不好的学习习惯，弥补在课堂上所落下的知识，能有效的帮助学生提高学习成绩。

　　一对一辅导课程经过多年的发展，正规的机构都有比较成熟的模式。一般来说可以从以下几个方面去考量一个机构的一对一课程是否专业：首先是入学前有没有进行全方位的测试，包括学生学科知识基础、学生学习习惯、学生个性等。其次是是否为学生定制了完善的学习计划，并且该学习计划需要随着学生的学习进度不断调整。最后是除了授课外相关的服务团队如班主任、心理老师等是否全方位沟通好家长及学员，对每一个学习变化都做好细致的跟进和服务。

　　下面几个因素，还会影响一对一补课的效果

　　第一，老师和学生的关系，这个是最主要的，亲其师，信其道，良好的师生关系是一对一辅导起效果的前提，一般来说，正常的科班出身的专业教师，都有一定的沟通能力，正常情况下和学生沟通是没有问题的，但是不乏一些内向的学生，不善于跟老师沟通，这样的话，家长就要注意，一定要跟孩子找一个外向活泼的老师，这样才能取长补短!

　　第二，老师的业务能力，这个是提分的保证，一般的，多年教学经验的老师，基本都对课本和考试有一定的经验了，那里是重点哪里是难点都心中有数！这样一般你在他面前做一道题他都能判断你哪里有弱点！但是大学生家教没有这些优点！所以着急提升成绩的不要找大学生家教，特别是中考高考的孩子！

　　第三，学生本身的做题习惯！有些学生平时学的很好，但是考试的时候临场发挥不好，怯场，一上考场心慌，这样就是心理素质差，必须想办法客服这种困难，要不还是白搭！

　　所以，提升成绩，没有那么容易哦！

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