【嘟嘟老师作文课堂】妈妈来辅导看图作文小兔过河

　　嘟嘟老师作文课堂小兔过河

　　很多家长都觉得辅导孩子写作文是一件很难的事情，因为作为家长不知道该从什么地方教孩子作文，怕教错了，也怕被老师批评，说“这作文是谁教的呀？”到时候会在孩子面前丢脸。从今天起，嘟嘟老师就来和家长们说一说，该如何辅导孩子写看图作文——小兔过河。

　　家长们拿到这幅图后，先和孩子们一起观察一下这幅图有那些东西？引导孩子观察时，家长要有意识的带着孩子按从上到下或从左到右的顺序进行观察。

　　我们今天就按从左到右的顺序进行观察。

　　第一步：找一找：这一环节家长可以把这幅图打印下来，让孩子写在图片上。图片的左边看起，我们能看到小河——草地——青蛙——荷花——小白兔——木板——草堆——竹竿——大树——蘑菇。观察时一定要让孩子们指着图说。

　　第二步：写一写

　　观察完了以后，就要引导孩子添加形容词了，（ ）的小河——（ ）的草地——（ ）的青蛙——（ ）的荷花——（ ）的小白兔——（ ）的木板——（ ）的草堆——（ ）的竹竿——（ ）的大树——（ ）的蘑菇。第二步主要让孩子有意识的去添加一些好词，最好家长能引导孩子加入一些四字词语。（清澈见底）的小河——（绿油油）的草地——（小小）的青蛙——（美丽）的荷花——（可爱）的小白兔——（结实）的木板——（干燥）的草堆——（长长）的竹竿——（高大）的大树——（五颜六色）的蘑菇。（这些仅供参考）

　　第三步：想一想

　　基本工作做好后，家长们就该正式教孩子们写看图作文了。把图放在您孩子的面前，1、问孩子这幅图是发生在什么地方？如果孩子答不出来，您可以引导孩子，说：“你看一看，这图里面有大树还有小河，还有草地和动物，你觉得什么地方才有这些东西呢？”这时孩子应该会说森林或者树林。

　　2、问孩子这幅图发生在什么时间？如果孩子无法答出来或答错了，就要引导孩子看一看小白兔的穿着，通过小白兔的穿着我们可以看出小白兔穿的是连衣裙，家长可以问一下孩子们，我们是什么时候穿这样的衣服呢？孩子一定会回答，是夏天。这时候你可以表扬一下孩子，继续追问，夏天的天气是怎样的呢?孩子们会说：“很热！”这时候家长就要继续追问：“能用什么词语形容一下夏天呢？”孩子会说：“炎热！”这时候妈妈们可以多给孩子积累一些好词，比如：骄阳似火、炎炎夏日等。如果孩子基础好一点，还可以引导孩子写一个拟人句，比如：太阳公公热得吃起了雪糕，给自己降温呢！

　　3、图片中的人物在干什么？这时候妈妈们要模仿图中的人物给孩子看看，问孩子妈妈做这个动作的时候，说明妈妈怎么了？如果孩子还不出来，家长可以边做这个动作边说：“哎呀，这可怎么办呀！”这时候家长可以告诉孩子们，说明妈妈很着急。图中的小白兔和妈妈一样的动作是不是也说明小白兔很着急呢？那小白兔为什么事着急呢？（这时候家长就要指到图片的标题，《小兔过河》，）“原来是小兔子要过河呀！

　　第四步：联想为什么过不了河

　　妈妈这时候问孩子，“小兔子为什么过不了河呢？孩子会说：“没有桥呀！”妈妈问：“那桥那里去了呢？”这时候孩子的答案一定是五花八门的。不管怎么联想都要进行表扬，然后对孩子说：“妈妈觉得这座桥也可能是被大水冲垮了！”孩子会有疑问“妈妈，这里的水也不大呀，怎么把桥冲没有了呀？”妈妈可以说：“可能是昨天的雨太大了吧。”妈妈还可以说“因为桥很老旧了，别人正在修桥呢！因为我们看到岸边有木板，还有竹竿，这些都是从桥上拆下来的，你觉得是这样的吗？”

　　第五步：：小兔子为什么要去过河？

　　妈妈问孩子：“小兔子为什么要过河呢？孩子会说去上学、去摘萝卜、去外婆家。因为孩子的答案不同，家长也就无法往下辅导了，遇到这样的问题，就要把孩子往你想的答案上引导，比如孩子答去外婆家，妈妈们可以说：“嗯，想象力真不错，不过妈妈有一个更好的答案，就是去摘萝卜！因为对面是草地，对面一定种了小白兔最爱的吃萝卜，你觉得对吗？”这样就可以引导孩子把作文写多写长，写具体。

　　第六步：小兔子为什么要去摘萝卜？

　　其实孩子答上学、去外婆家都是可以的只要孩子能写得出来都是可以的，家长只需要引导孩子写出过河的原因都可以。只是嘟嘟老师认为在萝卜写出来的字数会多一点而已，家长再教孩子的时候也可以先定下来是摘萝卜。这时候妈妈就要问孩子：“是谁叫小白兔去摘萝卜呢？孩子会说：“妈妈”妈妈接着问：“平时妈妈叫你买东西的时候，你都在干嘛？”孩子会说：“看电视或者写作业。”这时妈妈问：“你看什么电视节目或者写作业时是正在专心地写还是正在开小差的时候。”孩子一般会答：“正在看《喜羊羊和灰太狼》。”这时候妈妈就要说，其实小兔子那时候也在看《喜羊羊与灰太狼》呢。妈妈问：“妈妈喊你买东西的时候都怎么喊的？”孩子会说：“帮妈妈买xx.”妈妈这时候说：“要是妈妈正在给你做你最爱吃的菜时，缺少了一样东西，否者就不好吃了，你会不会很高兴地去买呢？”孩子会说：“会的！”妈妈问：“你觉得兔妈妈会给小白兔做什么好吃的？”“妈妈问：“你听到要给你做好吃的时候，你会不会流口水呢？”那小白兔要去采蘑菇了，她走路是什么样子的呢？（让孩子表演一下）

　　第七步：桥没了怎么办？

　　妈妈这时候可以问孩子：“如果没有了桥，小白兔吃不了好吃的会有什么动作和表情呢？妈妈可以引导问：如果妈妈没有给你买你想要的玩具你会有什么表情和动作呢？让孩子给妈妈表演一下，比如:坐在地上哇哇大哭，或者撅着小嘴，或者满地打滚(妈妈要孩子们知道，斜看图作文就是要把自己当成里面的动物，你的一举一动就是里面人物的一举一动。）

　　第八步：谁来帮帮我?

　　这时候妈妈要问孩子，小白兔难道只会哭吗？谁会帮助小白兔呢？这时候妈妈指一指图片中的青蛙。妈妈问：“小青蛙是如何知道小白兔有困难的呢？”妈妈引导孩子，你过不去桥了是不是在哭呀？哭就会发出什么呢？这时孩子会明白是小白兔的哭声吵到了青蛙。

　　第九步：青蛙的好主意。

　　青蛙正在睡觉，如果被小白兔的哭声吵到了，青蛙会有什么动作呢？（妈妈可以问下孩子，你起床时都有什么动作？）青蛙站在碧绿的荷叶上，大可一个哈欠，生了一个懒腰。妈妈问：听到了哭声。青蛙会想什么呢？（想是谁在哭呀？）发现了小白兔在哭青蛙会说什么呢？（让孩子学一学青蛙的叫声和青蛙跳）青蛙一碰一跳地跳到小白兔面前会说什么呢？（妈妈问：别人有困难了你会怎么说？会有什么动作呢？）青蛙跳过来说：“呱呱，小白兔你怎么了？呱呱！”妈妈问：“这时小白兔会说什么呢？”（家长要引导孩子把事情的原委说出来，但不能过长。小白兔哭着说（说话时一定要有表情或动作。）：“妈妈要我去河对面摘萝卜，可是桥没有了，我吃不到妈妈给我做的萝卜了。”妈妈问：“这时候小白兔有什么表情呢？”（说完，小白兔哇哇大哭起来。）青蛙看到小白兔一直哭会怎样安慰小白兔呢？（小白兔你别哭，我来帮你想办法吧！）小白兔一听有人帮自己想办法，小白兔还哭吗？会说什么，有什么表情呢？

　　第十步：失败的主意

　　在看图作文中只要图中出现的东西，我们都要尽量写出来，妈妈这时候指着大树旁边的蘑菇问孩子：“青蛙的想法怎么和蘑菇联系在一起？”青蛙想问题时都有什么动作呢？（青蛙绕了绕头说：大树旁边有蘑菇你可以采回家吃蘑菇！）妈妈问孩子：“小白兔吃蘑菇吗？你看这蘑菇这么好看你觉得蘑菇有毒吗？”小白兔会怎么说呢，有什么动作呢？（小白兔摆摆手说：“我们兔子是不吃蘑菇的，这个蘑菇五颜六色的一定有毒！）

　　第十一步 联想一个主意

　　妈妈这时指着小河问孩子：“蘑菇既然不能吃，那小青蛙会想到什么主意呢？”妈妈引导孩子问：“你觉得河里面有谁能帮助小白兔呢？（可能这时候孩子会说让小白兔踩着荷叶过去，这时候妈妈们要告诉孩子们，荷叶是驼不动小白兔的。）妈妈们这时可以引导孩子问：“西游记中是谁驼的唐僧师徒呀？”（小青蛙说：“我去叫乌龟爷爷驼你过去吧！）妈妈问孩子：”你觉得乌龟那么老了，你会让你个老人背你吗？如果不要该怎么有礼貌的回绝呢？(小白兔摆摆手说：“不行，乌龟爷爷太老了，我们要尊老爱幼，不能让老人驼我们的。）

　　第十二步：成功的主意妈妈指着木板对孩子说：”你能让小白兔用木板过河吗？”青蛙会怎么告诉小白兔用木板过河呢？现在你就是青蛙，妈妈就是小白兔，你来告诉妈妈好不好？（小青蛙眼睛转了一转说：“你可以把木板推到水里去，用竹竿当浆划过去。）小白兔停了以后会怎样推木板呢？让孩子自己做一下推东西的样子。（小白兔挖下腰，要紧牙齿，两手伸直使出了吃奶的劲，终于把木板推到了河里。

　　第十二步：感谢青蛙

　　妈妈问孩子：“小白兔最后过河了吗？怎样过的河呢？（小白兔把木板推到水里，一直划到了对岸。）妈妈问：”小白兔感谢青蛙的帮助会说一些什么呢？（感谢你，青蛙哥哥，我摘了萝卜给你吃！）青蛙会说什么？有什么表情呢？（青蛙笑着说：“不用客气！）

　　嘟嘟老师说这是嘟嘟老师新的一个板块，主要是帮助妈妈们辅导孩子写看图作文，妈妈们辅导后，如果遇到了什么困难可以QQ告诉嘟嘟老师，教玩以后最好让孩子们写一篇作文给嘟嘟老师看一看，嘟嘟老师会对您孩子的作文进行批改和点评。你可以加嘟嘟老师的QQ群：275612892或者嘟嘟老师的QQ：2391053842

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