成功教育

您现在的位置是:首页 > 家庭教育 > 父母学堂

父母学堂

孩子多动,妈妈怎么办?

2015-03-25 14:59:21父母学堂
  家庭教育畅销书《顺应心理,孩子更合作》维尼老师著——一本书,可以让一个家庭幸福!   孩子多动,妈妈怎么办?   小朋友刚刚进入幼儿园,当老师让小朋友们安静坐在一起听故

  家庭教育畅销书《顺应心理,孩子更合作》维尼老师著——一本书,可以让一个家庭幸福!

  孩子多动,妈妈怎么办?

  小朋友刚刚进入幼儿园,当老师让小朋友们安静坐在一起听故事时,孩子还无法做到认真听讲,一会儿乱跑,一会儿揪小朋友头发,一会儿说话,老师都找家长约谈了,孩子多动,这可怎么办?

  孩子这是患上所谓的多动症了吗?

  先看看多动症的定义:智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

  在维尼老师看来,不少所谓的多动症其实是“伪”多动症。因为多动症是注意力缺陷多动障碍的俗称,而这些貌似多动的孩子,做喜欢的事情时,比如看动画片,玩玩具时注意力很好。

  小孩子,尤其男孩,本身就比较好动,容易坐不住、走神,这是自然的表现,并不见得是什么“症”,大部分随着成长自然会逐渐改善。为什么表现多动,也是有原因的。比如还没有建立规则意识,不知道遵守规则,比较自我随性,控制能力差,不怕老师,对学习、上课没兴趣,习惯还没有培养好……

  在家时,爸爸妈妈可以和孩子玩老师和学生的游戏,对于预防多动表现有帮助,可以从三四岁开始玩。

  一位妈妈:前段时间,五岁的女儿在上英语课外班的时候,老是在凳子上动来动去,用手一会儿摸摸她挨着的同学,一会儿摸摸挨着的桌子凳子。在舞蹈课上纪律也不好。维尼老师建议多玩老师和学生的游戏来让孩子懂得上课的规则。所以,我会经常和孩子玩这样的游戏,具体做法是让孩子扮演老师的角色,我和动物玩具扮演学生的角色。

  在课堂上,我时而摸摸左边兔子的耳朵跟她说悄悄话,时而拍拍右边乌龟的背,女儿一开始只是有点严厉地叫我的名字,然后就叫我起来讲故事,故事讲完后,我认真地听她讲了一会,然后又装着坐不住的样子,女儿又严厉的点我的名,最后忍无可忍地抱着我说:“妈妈能不能听我说?气死我啦!”语气带有无奈和撒娇的意味。

  见时机已到,我说:“看,同学们都在说话,不听老师讲课,老师是不是很难过呢?”女儿点点头,“哪从今天起我们做一个不一样的你,相信自己好吗?”我看着女儿的眼睛说。女儿使劲的点头回应我。在接着最近几节英语课堂上,我真的看到了不一样的孩子,那个上课老摸东摸西的女儿不见了。

  孩子貌似多动,自我、随性是的内在原因

  孩子的“伪多动”表现与西化的教育有关系,尊重孩子的意见本身是不错的,但没有注意让他尊重别人的想法,守规则。这需要慢慢改变孩子的习惯性思维。他以前觉得有做自己想做的事情的权利和自由,已经成为习惯性思维了,现在要让他意识到还要守规则,这需要一个过程。不过,只讲大道理不行,可以每天问问在学校的表现,结合这些具体的事情来探讨,比如排队打闹为什么不好,上课唱歌老师是什么感觉?

  建议妈妈在孩子表现好的时候多鼓励,有问题的地方不必训斥,可以和孩子探讨一下打扰老师讲课是否不对,让孩子意识到不能打扰别人,要遵守上课秩序。

  有效沟通有助于改变多动

  通过有效沟通去改变孩子的问题行为,孩子就会有进步。

  一位妈妈:我是一个4岁儿子的妈妈,儿子不知道害怕老师,在幼儿园上课时,注意力时间不长,一节课到最后几分钟真的是很难坚持。有时会跑到凳子上站着,有时做出搞笑的行为吸引同学注意力,还会拒绝老师的要求。曾怀疑过孩子是否有多动症,但是他看动画片、亲子阅读、玩沙都很专注,看了维尼老师博文,我没有给他贴上多动症的标签。

  我提醒孩子,上课时要认真听老师讲课,眼睛要看着老师。孩子不屑地说:“那都是傻子,一句话都不说。”

  维尼:孩子如果有这样的认知,自然不会去认真听讲。这就需要去沟通改变他的认知。

  妈妈:我想了一些办法。一是及时了解儿子在幼儿园的情况。儿子开始不愿意说,我就先说出我们学校发生的事,儿子听起来很有趣,之后他也激动地噼噼啪啪地说出来他在幼儿园的事情。沟通时注意态度要温和,这样孩子觉得你尊重他,也不怕被训斥、批评,才愿意和你说,也愿意听你的。

  二是主动和老师沟通,了解孩子的情况,这样才能有针对性地改变他的行为。比如孩子跟我说玩丢手绢的游戏,他一次也没有玩到,孩子哭了,很伤心。后来又从老师那里了解到是因为孩子没有遵守游戏规则导致。回来我就给孩子分析不遵守游戏规则的利弊。然后拜托老师在玩游戏时提醒孩子遵守,这种情况就逐渐少多了。

  当孩子不知道遵守规则的时候,一定要让孩子懂得为什么这样不好,态度要坚定一些,让他知道这是需要遵守的,不可以随心所欲,同时也要注意方法。

  老师教小朋友玩蒙台梭利教具二项式,儿子总是拒绝老师,嘴来还说:“我不要你教”于是跑了。我想这是因为他不懂得不应该拒绝老师。所以我和孩子玩“老师和学生”的游戏,让孩子当小老师,体会一下被拒绝的感觉。再和他说道理:宝宝,你是不是很喜欢玩小老师的游戏呀,如果小朋友都不听你招呼,你难过吗?儿子点点头。所以今天老师也很难过,为了不让老师难过,我们不再拒绝老师好吗?在这之后就好多了。

  讲道理,要用这个年龄段孩子能理解的方式,他才能明白。比如孩子被老师批评了,他会跑。我就将班上同学对老师批评时的态度,用讲故事的形式讲给了儿子听,他听得津津有味。听进去之后这个问题就好多了。

  这样,过了几个月,孩子这些貌似多动的行为越来越少了。

  鼓励和帮助能减少多动

  孩子越是受批评,越可能表现多动,有时请老师私下多鼓励孩子几次进步,孩子反而会认真听讲些。

文章评论