孩子不同阶段的隐形语言，你能读懂多少呢？

　　随着怀中咿咿呀呀的宝宝一天天长大，作为粑粑麻麻，一方面有感动的欣喜，一方面又有自私的留恋。是呀，宝宝倏地长大了，开始有了各种各样的小心思，那个吃饱了睡睡够了吃的小婴儿，他/她的生命中，已经渐渐有古灵精怪的事儿发生了。

　　但是，孩子不同阶段的隐形语言，你能读懂多少呢？

　　3~4岁：“我自己来”

　　当孩子进入3～4岁阶段后，似乎变得固执了，而且常常会说的一句话就是“我自己来”。随着自我意识以及各种能力的发展，孩子越来越“自信”起来，他们坚信自己可以做好所有事情。比如，可以把自己想象中的高楼大厦搭好、可以把鞋带系好、可以把扣子扣好等。他们不但这样做，而且还以“自己长大了”、“自己的事自己做”引为骄傲。这对于孩子来讲并非坏事。 从心理发展的角度讲，“我自己来”标志着幼儿自我意识及独立意识的萌发和增强；从教育的角度讲，“我自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。粑粑麻麻们不要认为这是孩子的反常行为，这可是孩子自我意识以及各种能力发展的正常表现。

　　No.1

　　来自德国的推荐激励方式：让小朋友尝试下厨房学做饭，用小手帮你摘菜叶、洗水果，体验“小大人”的参与感，让小朋友的自信心得到满足与鼓励。

　　4~5岁：“我需要你关注”

　　随着小朋友各种能力不断提升，粑粑麻麻们渐渐不会再像以前那样关注他们了。在这种情况下，孩子们常会有一种“失宠”的感觉，他们会使出浑身解数来吸引大人们对他们的注意。他们吸引大人关注的手段多的很，比如撒娇、哭闹、搞破坏等。如果他们的某一行为被家长关注后，就会不断重复这一行为来吸引家长的注意。当他们一旦感受到大人足够的爱和关注后，不但不会表现出吸引大人注意力的行为，而且还能够集中精力去做其他的事情。

　　No.2

　　称赞小朋友的“杰作”，比如他/她涂成五(luan)彩(qi)缤(ba)纷(zao)的一条洁白围裙，他们需要你的不断鼓励来肯定自己存在的价值。

　　5~6岁：“我要创造”

　　很多教育家形容这一年龄阶段的孩子：想象力连安徒生都妒忌三分；创造力令莱特兄弟都佩服。5～6岁的孩子总是精力充沛、精神饱满，经常“忙”得不可开交。这是因为随着语言表达能力的增强，他们的左脑的逻辑性思维开始快速发展，创造力和想象力不断增加。粑粑麻麻们不要用成人的思维去制止孩子的行为，要学会去发现并鼓励孩子行为中的闪光点，保护孩子珍贵的想象力和创造力。

　　No.3

　　让小朋友学习“儿童烹饪课程”，让他们发挥自己无限创造力，说不定你会发现自己孩子令人惊喜的闪光才华。

　　宝宝说：

　　『粑粑麻麻，

　　不要觉得我不乖，

　　其实我只是一天天在长大，

　　我的隐形语言其实没有那么难懂，

　　如果你们读懂了，

　　会帮助我更快乐健康成长哦！』

　　（来源：父母必读）

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