亲子沟通中如何巧妙地问孩子

　　在平时的生活中，家长经常会从孩子嘴里想了解一些信息，以掌握他的动态和基本情况。比如在学校一天中都发生过什么事？今天和同学在课间都做了些什么？你感觉老师对你的评价怎样？班上有没有总挨老师批评的同学，他为什么总挨老师批评而不思悔改呢？等等。但很多时候，孩子还真答不上来，尽管很认真地想，仍然没有你想要的答案。这是为什么呢？难道是孩子记性不好吗？答案是否定的，是你提的问题过于宽泛，而孩子平时只专注于上课学习和课间，或者课外玩耍，哪会去关注更多的事情呢。所以，想要问，你得学会集中于一个点上巧妙地问，才能让孩子通过情景回忆，有针对性回答你提出的问题。

　　一、选择好时机，温和地向孩子提问

　　有很多时候，孩子的情绪会处于变化状态。比如看到孩子郁闷不乐时，你可以问：“宝贝，遇到什么不开心的事了吗？来，和妈妈说一说，看看妈妈能否帮助你。”“哟，谁惹我的宝贝不开心了，来告诉妈妈，我听听什么事。”“孩子，遇到困难了吗？妈妈看你有点不高兴呢，说说好吗？”“嗬，宝贝，看你这个高兴劲，遇到什么开心的事了，和妈妈分享一下好吗？”“孩子，妈妈看你心情不错，肯定有什么令你开心的事发生了，说说吧，让妈妈听听呗？”像类似的时机，需要家长平时细心观察孩子，你肯定能做出问的时机选择。相信你合理的问会让孩子敞开心扉，把心事告诉你。

　　温馨提示：选择时机，温和地向孩子提问，需要家长有敏锐的观察力。当你通过观察发现孩子情绪上有变化，而你又猜不透到底发生了什么事时，就有必要通过择机问来收集信息，通过信息的分析和判断，来读懂孩子的情绪变化。有一种现象需要引起父母的警惕，就是偏听偏信孩子的话，极易纵容孩子撒谎，一方面是孩子受制于表达能力不强，二是孩子会有利已心理。当你抱以真诚和宽容理解孩子，解除孩子下意识自我保护的戒备，不必怕因为犯错而受到惩罚，孩子才愿意和你说真话。

　　二、巧妙反问，有助于培养孩子爱动脑思考

　　在日常家庭生活中，孩子成长的过程会遇到很多不解的事，总会跑来问妈妈，如果你总沿用以前的方式——有问必答，很容易让孩子养成思维懒惰现象。特别是孩子进入一年级以后，在学习中表现的更为明显，稍微遇到点困难就会请求妈妈给答案。为了锻炼孩子主动思考的习惯，你可以巧妙地反问孩子：“宝贝，你再把刚才的问题重复一遍好吗？”（这是让孩子加深对问题的印象）“宝贝，刚才的问题你怎么想？”（把球踢给孩子，引起孩子的思考）“宝贝，你刚才回答的不错，妈妈再补充一下就完善了。”（把功劳让给孩子，有利于增强孩子主动思考的自信）

　　温馨提示：巧妙地反问，是让孩子思维走向独立的捷径，聪明的家长总会抓住一切时机调动孩子动脑思考的积极性。在鼓励之下，当孩子发现自己竟然能轻松地找到答案时，慢慢不必再总跑来问你了。随着孩子课堂知识和课外阅读积累达到一定程度后，很多问题他自己都会慢慢找到答案。当然，家长还是有必要偶尔正面回答孩子的问题，不能总是把孩子抛来的球给踢回去。一旦孩子总从你这里得不到答案时，极有可能会导致你在孩子眼中威信下降，因为孩子发现你不是万能的，对你的崇拜之情慢慢就下降了。

　　三、请教式提问，激发孩子表达的兴趣

　　请教式提问可以展示家长谦虚的一面，用你的谦虚榜样来影响孩子，而孩子也特别愿意把自己知道的答案告诉父母。比如看到孩子在组装玩具，你可以问：“宝贝，为什么要把这个部件装在这个地方呢？”“宝贝，你把这个部件装在这个位置上，你肯定有自己的想法，能告诉妈妈吗？”比如看到孩子在阅读（只是概略式阅读，孩子目前还不能完全独立阅读）可以这样问：“宝贝，能给妈妈讲讲你正看的这个故事大概是什么意思吗？”“宝贝，图中的这个人在做什么呢？能给妈妈讲讲吗？”“宝贝，刚才动画片中某某为什么要这样做啊？能给妈妈说说吗？”象类似请教式的发问，可以激发孩子表达的兴趣，或者展开想象，或者主动思考。

　　温馨提示：良好的亲子关系，在互动的过程中，家长与孩子之间相互信任，彼此尊重。尽管对孩子正做的事都能看明白，但从育儿的角度来讲，激发孩子表达意愿，通过给爸爸妈妈讲解为什么要这样做，或者说出自己的创意和想法，无疑是锻炼孩子表达能力的一种有效途径。平日里，经常看到一些家长对孩子说话时直来直去，很容易让其失去开心互动的兴趣。如果你想让孩子畅所欲言内心无戒备，就应放低姿态，保持一颗童心，用心去观察孩子，相信你定能发现很多与孩子交流互动的时机。

　　四、引导式发问，可以让孩子更容易接受

　　为了进一步缩小与孩子交流主题范围，防止沟通漫无目的，有时需要家长引导孩子。在引导过程中，可以根据孩子的心情，做事的不同阶段，适当给予提醒和鼓励，让孩子有目标充满干劲去做。例如在时间意识培养的过程中，经常要用到引导式问，这种引导式问，并不说出孩子即将要做的事，避免每天总是重复性追问，让孩子产生听觉疲劳，你不妨可以问：“儿子（女儿），能告诉妈妈现在几点了吗？”“宝贝，再过五分钟，你应该到做什么事的时间了？”“好样的，你能够把自己要做的事安排的明明白白，真是了不起呢，妈妈相信你能认真执行作息时间内容的，加油！”看，这里是不是没有提作业一词？而是让孩子主动思考，然后做事呢？

　　温馨提示：引导式发问，需要家长在说话前静心观察孩子几分钟，看清楚孩子当时正在做什么？或者一件事即将结束，在你等待的过程中给自己预留一个观察与思考的空间。这就避免了直接下命令要求孩子做事，而孩子内心毫无准备的仓促，甚至有时孩子本来有自己要做的事却被你阻断了，情绪很快就会发生变化。这种发问方法，需要父母有足够的耐心，并且平时与孩子有明确的约定，依据的是生活作息时间表安排，否则，你在引导而孩子大脑中空空如也，他也不知道接下来要做什么。

　　五、迂回曲折问，有助于孩子回忆

　　有时孩子本来已经从你这里获得过问题的答案，但是由于不愿意主动思考，而是想坐等你给答案，为了避免孩子思维懒惰现象，你可以采取这种方法。比如孩子提出问题后，你可以这样问：“宝贝，这个问题的答案，妈妈以前告诉过你，现在想一想，妈妈以前怎么对你说的，好吗？”“宝贝，这个问题老师在课堂上怎么讲的？给妈妈讲一讲好吗？我也想听听呢。”“宝贝，这个字以前妈妈告诉过你读音，现在我给你组一个词，你肯定一下子就想起来了，试试，好吗？”象类似的问，会减少孩子对你的心理依赖现象。当然这需要你保持足够的耐心，并且要鼓励孩子，肯定孩子，不要用责怪面对孩子。

　　温馨提示：迂回曲折问，实际上是一种注意力转移的方法。当孩子求助于你时，你用注意力转移法把问题改变了方向，让孩子被你牵引着去思考，在鼓励之下，孩子是很愿意动脑的。当然，这里也同样考验着家长的耐心，绝不能有丝毫的心浮气躁。如果你被孩子的问惹恼了，你语气中夹杂着责备，很容易让孩子情绪变坏，本来孩子还有做事的兴趣，立刻改变了主意，干脆不去做了。你想想看，本来你是想帮助孩子，锻炼孩子回忆原来学过的知识，结果呢？肯定事与愿违了吧。

　　本文节选自韩国成所著《好习惯家庭养育细则》第七章第四节，想了解更多内容，请关注原书

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