孤烟直：从应试教育到素质教育再到人格教育（3）

　　声明：本文为笔者幸福家庭三部曲之二《人格教育决定孩子幸福——培养幸福的孩子》书稿内容节选，任何媒体或平台转载均须注明原文出处及作者和来自搜狐教育孤烟直的自媒体，图片来源网络。

　　自从素质教育被提出之后，我们就一直纠结于应试教育与素质教育之间。口头上素质教育轰轰烈烈，实践中应试教育扎扎实实。为什么会这样？笔者认为根本原因还在于单纯以分数评判人以考试定高低的选拔人才方式。这个选拔方式不改变，应试教育必将长期存在。

　　人们批判应试教育总是把矛头指向考试。其实，这是错误的。应试教育错不在考试，错在片面以分数评判人。考试并没有错，考试是一门学问，名为考试学。无论哪一种教育，都离不开考试，考试作为检测知识能力素质的一种手段，是有科学性的。素质教育难道不需要考试吗？同样需要。

　　所以，应试教育与素质教育的矛盾不在于考试，而在于教育的目的不同，前者把培养学生考高分当作教育目的，后者把培养人的素质当作教育目的。相对于应试教育，素质教育明显是进步的。应试教育见分不见人，即学生是以分数来区分的，分数成了人的代言者。换言之，分数就是人，分数取代了人。素质教育用素质取代了分数，素质离人更近了一些，因为素质是人的一部分。在素质教育中，我们见的不再是分，而是一部分人。

　　如果从教育的根本目的来看，素质教育仍然不是最好的教育，仍然不应该是我们追求的。教育的根本目的是培养人，教育的出发点是人，归宿也是人，一切都是为了人。素质仅仅是人的一部分，而不是人的全部，所以素质教育并不是最契合教育根本目的的教育。与教育根本目的最契合的教育是人格教育，当然也是目前最好的教育。

　　应试教育见分不见人，素质教育只见一半人，只有人格教育才是见到全人的教育，也是真正为人的教育，我们应该追求的教育。从人的角度来看，从应试教育到素质教育，再到人格教育，是离人越来越近的教育，是离教育根本目的越来越近的教育。所以，我们不要再纠结于应试教育与素质教育孰是孰非，而应该全面转向人格教育，包括我们的家庭教育。（孤烟直 长江教育研究院研究员）