也许百年后才能被人类接受的“出格”学校

　　

　　读而思

　　让学校适应孩子！？这是一个多么大胆出格的想法，不过也许在未来，学校理当如此。

　　来源：小花生网

　　这是一座安静却让世界上很多大人小孩向往的英国学校...

　　在那里，爬树和搭个小窝的重要性绝不亚于分数

　　在那里，学生可以冲着老师大喊大叫

　　在那里，规范日常生活的各项规定是由大家一起商量协定的（幼儿园阶段的孩子也参加... ）

　　在那里，如果孩子想的话，他们可以整天玩耍……

　　这样一所乌托邦的学校，但在现实中真的存在。它就是大名鼎鼎的英国夏山学校－Summer Hill School，一所规模不大的私立寄宿制基础教育学校。大家还记得黑柳彻子笔下的巴学园（《窗边的小豆豆》）吗？很多人认为，巴学园是世界上最自由、最快乐的学校。其实巴学园的原型正是夏山学校。

　　1999年，英国《泰晤士报》把夏山学校校长尼尔评选为20世纪最具影响力的12位教育家之一。夏山经历了百年成长，办学理念至今还是很前卫、很有影响力的，全世界都有学校在借鉴夏山的理念。当然，这种理念对很多学校、学生未必完全适合，但开开眼界，总不是坏事。

　　

　　位于英国Suffolk郡的夏山学校

　　

　　教室外爬满了蔓藤

　　让学校来适应孩子，而不是让孩子去适应学校是夏山学校创立的初衷。那么所谓的“让学校来适应孩子”，是如何实现的呢？

　　夏山常将自己注解为世界上最古老的儿童民主学校。在夏山，师生的权利是平等的。比如，夏山学校每周六晚上都会召开全体师生会议，大家一起来讨论、决议学校的各种问题。在这种会议上，一个6岁的孩子的投票跟作为校长的尼尔，具有同样的效力。你也许会问：那些6岁的孩子知道他们在投什么票么？显然，夏山学校不觉得这是一个大问题，他们对6岁孩子的心智够有信心。

　　

　　学校全体会议

　　

　　老师和学生

　　夏山学校非常推崇自由发展，但并不意味着没有约束。实际上，夏山的学校规则有厚厚的一大本。但所有的规定，都是孩子们自己参与制定、并在学校全体会议上投票通过的。比如：只有在每6个学生就配备有一个救生员的情况下才可以游泳；11岁以下的孩子一律不许单独骑车上街，等等。这些规则是不是很实用？

　　前面说到，夏山学校不强迫学生上课。孩子们可以去上课，也可以不去。只要他们愿意，好几年不进课堂也没事。夏山学校有课程表，不过那是为教师准备的。

　　那么，孩子们就真的不上课了吗？

　　实 际上是这样的，的确有部分孩子在刚进学校的时候，利用这一点来逃避上课。他们会出去逛，玩一阵，但是过了一段时间后，一般是三个月，这些孩子对课堂的厌恶 会逐渐被对课堂的向往所替代，自觉自愿回到课堂。学校的想法是这样的：孩子不爱上课，你逼他，他会一直不情不愿；給他一段自由过渡期，大多数孩子会改变自 己的态度，反而对学习产生发自内心的向往。

　　事实上，这里绝大多数的孩子很爱上课。如果哪个老师某天请假，孩子们通常会大失所望。有个孩子曾经为暂时上不了一堂地理课大哭特哭，后来成为英国伦敦大学数学系的教授。

　　

　　学习做饭

　　

　　学习做实验

　　

　　孩子们的作品

　　夏山学校还“自诩”为世界上最快乐的学校。

　　在夏山，上午是上课时间，而下午呢，则是自由活动时间。这样的场景经常出现：低年级的孩子在玩强盗抓小偷，高年级的孩子在摆弄发动机、收音机，或者画画。有些人会在手工作坊里修修弄弄，比如修理自行车、造艘小船，做一把手枪之类的。

　　四点是下午茶。到了五点，各种各样的活动就开始了。低年级的孩子喜欢听故事。中年级的孩子喜欢在艺术室里——做版画、做皮具、编篮子、做陶器；高年级的孩子们从五点后开始工作。堆满木材与金属的工作间里每天晚上都挤满了人。

　　而且，因为是住宿学校，每天晚上都有活动，周一到周日每天都不同，来看看典型的一周安排：

　　星期一 去当地电影院看电影

　　星期二 教师和高年级的孩子来听校长的心理讲座

　　星期三 舞蹈之夜

　　星期四 自由活动

　　星期五 排演戏剧

　　星期六 学校全体会议

　　星期日 戏剧之夜

　　

　　学校的百年大树就是游乐场

　　

　　乐队表演

　　

　　为了看节目，一个孩子爬到了树顶

　　

　　戏剧表演是夏山学校的一大特色

　　

　　圣诞节在一起唱歌

　　那么，孩子们在这里到底能学到什么？这可能是大多数家长最关心的问题。要是我儿子到了12岁还不识字，那他将来怎么可能有所成就？要是他18岁的时候通不过大学入学考试，除了那些毫无技术含量的工作他还能做什么？

　　对此，创始人尼尔校长一开始就做了经典的回应：我已经学会了等待，即使孩子的进步微乎其微，甚至没有进步时，我也会耐心地在一旁注视他们。我从不怀疑到了最后，如果不是在身心上受到了伤害，他们一定会有所成就。

　　事实也证明，一些在夏山学校读写起步比别的学生晚，甚至在毕业之后仍有读写困难的学生，后来都找到了自己的职业方向。

　　来看看一些夏山的学生的经历：

　　一个叫汤姆的男孩，5岁来到夏山，17岁离开。一连几年，汤姆对于上课毫无兴趣，花很多时间在工作间里做些小玩意儿。孩子的父母一想到孩子的将来就很担忧。但在汤姆9岁的一个晚上，老师竟发现他在阅读狄更斯的一本长篇小说－原来他已经自学了很多课堂以外的词汇。夏山的环境，激发了这个孩子的内在学习渴望。

　　还有一个叫杰克的孩子，17岁离开夏山去了一家机械工厂工作。和其他员工不一样，他总能坦然和有信心的面对上司、面对工作。这样的态度让他在职业上发展得非常顺利，杰克后来成为一名非常成功的机械师。夏山的权利平等教育，給这个孩子从里到外的自尊感、平等感，和自信力。

　　还有一些孩子，在夏山并没有得到立杆见影的效果。

　　比如，一个叫杰克的小男孩。他从来学不会读写，也没有人能教会他。当他17岁离开学校的时候，他还是既不能读也不会写。但后来，杰克成了精密仪器制造专家，还学会了认字，不过基本上只看与机械相关的文章，偶尔也会看心理学方面的书。

　　还有一个叫黛安的女孩，她一直对上课没什么兴趣。当她16岁离开的时候，任何一个学校的督学都会宣布她是一个教育程度不高的女孩。而现在，黛安在伦敦是一位卓有盛誉的创新菜肴厨师，她不但在自己工作的领域很出色，而且很快乐。

　　夏山，也许没有能够教会这些孩子很多知识，但是夏山的自由成长，耐心等待的价值观給了孩子一个不催不急不逼的环境；在这样的环境下，晚熟的孩子得到了按自己节奏成长的机会，没有被急功近利的教育摧毁人生。

　　夏山的毕业生，各行各业都有，但总的来说，从事创造性行业的比例相当高，比如发明家、艺术家、音乐家、演员等等。

　　对于成功的定义，夏山学校給的定义是能够快乐地工作和积极地生活。这些孩子，都做到了。