孩子智商都是相同的，但为什么学习成绩却不一样呢

　　导读：

　　学习是一种有规律的思维劳动，不是体力劳动，与学习时间不成比例。

　　中国智商研究报告显示:98%以上的孩子智商都是相同的，但为什么学习成绩却不一样呢?

　　

　　据调查分析发现:学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。

　　而学习差异形成的一般规律是:

　　①不同的家庭教育产生不同的学习习惯。

　　②不同的学习习惯产生不同的学习方法。

　　③不同的学习方法产生不同的基础知识。

　　④不同的基础知识决定学习成绩。

　　下面我们来看看"3461"学习方法具有很强的控制性和指导性。

　　"3"就是三个学习过程的排列规律

　　1)学校学习过程:主要完成、听、读、看、记，在学校老师那里获取知识。

　　2)家庭学习过程放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。

　　3)周末把一周学习过程完成回顾整理，对知识查缺补漏。

　　现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。

　　早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查，发现老师发的10块钱，尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱，掉到地上了。

　　可是他们在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有拣。

　　后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，因为基础知识每天丢掉40%，考清华、北大基本上是不可能的。

　　"4"指的是四个学习环节"学、查、改、纳"

　　第一个过程: 在学校学习主要是"学的环节"，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩原自于学习习惯。

　　学生主要运用四个字"听、读、看、记"。

　　家长注意看住孩子的课堂笔记。

　　家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学习情况。

　　注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。

　　第二个学习过程:家庭学习主要体现在"查和改"

　　查:学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢?四招:课堂笔记、日复习、作业、考试。

　　改:找到漏洞后，就要完成改了。

　　作业的全对不能代表考试的全对。

　　"作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。

　　"这是作业的最高境界。改的方法就是:错题本。"君子报仇7天不晚。"错题本是日本学生发明的，80年代传到中国。

　　从北京四中传向全国。

　　河南有两个高校将"错题本"当作教学项目在全校推广。每个班建立一个"错题银行"。把做错的题存在里面。

　　什么时候取利息呢?在考试的时候，做错的题不再错，那就是"错题银行"的利息。

　　有一句教育的真理"世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题"，每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做会就可以了。

　　课堂笔记的整理

　　很遗憾，中学生中90%以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。

　　第一类型:老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。

　　第二类型:老师课堂的板书，全班一样

　　第三类型:课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。"书要越学越薄的"打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。

　　前面提到"复习在作业前面"，我们用什么做复习呢?就是课堂笔记。试验表明:用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

　　课堂笔记技巧:

　　三点一线:"三点"是指听课要抓"重、难、疑"点课上老师提出的难、重点，还有就是"疑点"，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。

　　"一线"是整理昨天的知识和今天的关系。

　　色笔区分:三种不同颜色笔区分三个点。

　　预留空白:学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈"一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳"。

　　课后整理字迹工整每日检查建立错题本。

　　如果家长把孩子的作业本当废品给买了，那对孩子的一生都是一个遗憾。

　　如果把三年的错题归纳到"错题本"上，那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。

　　格式:孩子做作业时，家长作陪读时，要完成对错题本的整理。

　　1、年月日

　　2、原题

　　3、错解;

　　按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上。

　　周末的时候做错题分析，做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法。平时做作业禁止做一道题花30分钟，而周末花3小时也要自己解。

　　因为作业主要完成孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。

　　知识的归纳：

　　单科知识体系图语文七层楼:作文、理解和分析、阅读、句、词、字、音

　　文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。

　　看这张表，我们来分析，两个学生语文学不好，原因会一样吗?不一样，有的孩子可能3楼出问题了，有的孩子可能5楼出问题了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。

　　那么，美国的孩子学习英语的时候先背单词吗?

　　学习母语的时候，我们从梯图上可以看到和学外语是不一样的，现有阅读，然后有单词，这是母语的学习方法。

　　母语一般现有阅读，后学词汇，自上而下。学英语是现有词，语法，后有阅读。自下而上的。

　　归纳本：

　　文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思路。

　　文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。

　　"6"是指高考状元具备的六个学习习惯

　　1.预习的习惯;2.复习的习惯;3.作业的习惯;4.思维的习惯;5.听课的习惯;6.作息的习惯。

　　讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。

　　其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的影视能力，看你是否有以下问题:

　　1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问

　　2)每天晚上不看表，没有时间控制

　　3)每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上

　　4)每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本

　　5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业

　　6)每天晚上作业时有喝水习惯

　　7)每天晚上作业时吃零食

　　8)每天晚上作业时打电话

　　9)每天晚上作业时上卫生间的习惯

　　"1"一个学习计划

　　考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你这三个月没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程:

　　试卷改错--般老师会带着孩子完成卷面的改错。

　　卷面统计--由家长完成，

　　知识漏洞分析--老师带学生分析，

　　学习方法漏洞分析--家长，老师协助分析，

　　漏洞对策分析--家长，老师协助完成。

　　总结:“3461”的学习方法相对是一套比较完整的学习流程，学生可以根据自己的的情况，对比自己平时的学习方法，看看哪里需要调整，些套学习方法不一定适合所有人，俗话说的好，方法是死的，人是活的，方法都是给我们用的。

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