孤烟直：培养阅读习惯的五点建议（41）

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　　现在的孩子不喜欢读书，令不少父母感到头疼。有的孩子小时候还读几页书，大了反而一点不读了，即使是老师布置的读书任务，也很难完成。这里的原因比较复杂，有互联网时代碎片化阅读的影响，也有应试教育学习负担重的因素，还有时代快节奏人心难静的作用。

　　不要说孩子，即使成年人，手捧一本书，安静去读也难。但是，我们不能被动地受外在的环境左右，而应该主动应对挑战，守住读书好传统，培养读书好习惯。读书，关乎到一个人的精神成长。有人说，一个人的精神成长史，就是他的阅读史。关于培养孩子的读书习惯，这里有几点建议：

　　第一，不要把读书当作考试的工具。读书，是孩子精神成长的需要，与考试无关。如果一开始就把读书与考高分（虽然读书可以提高语文分数）联系在一起，或者仅仅是为了考高分才让孩子去读书，那么读书的习惯就很难养成。考什么就读什么，不考什么就不读，这种功利性读书只能是短暂的、阶段性的。一旦考试的任务结束，读书的动力也就化为零。父母要转变观念，不要把读书看作是学习考试分数的梯子，要把读书看作是孩子情感、心灵和精神发育成长的需要。而只有这样，读书的动力才会像山泉源源不断，读书的习惯才能伴随一生。

　　第二，读书不是孩子一个人的事。父母总是认为读书是孩子的事情，与己无关。自己工作那么忙，家里有那么多的心要操，孩子读书就是孩子的事情，让他自己操心。这个想法是好的，但是孩子没有养成读书的习惯之前，读书就不仅仅是孩子一个人的事了，而是父母和全家人的事情。这就是亲子共读，培养孩子读书好习惯。孩子两三岁开始摸书本时，父母一定放下手头的工作，坐下来陪孩子一起读书。给孩子读故事，与孩子同读一本书，再到与孩子一起读书，即亲子共读的时间一定要保证。尤其是孩子刚刚读书之时的前几年，父母一定要坐下来静下心与孩子一起读。

　　第三，读书是一件快乐的事。读书能够让人快乐，并且是一种高级快乐，不是低级的感官快乐。如果孩子能够从读书中体会到快乐，那么他就会自己主动去读，而不是父母逼迫去读。但这需要一个过程，父母首先要做好榜样。父母要从读书中收获这种快乐，并且把这种快乐传递给孩子，让孩子看到父母读书的快乐。孩子自然就会效仿父母，也从读书中寻找快乐。所以，当孩子在身边时，父母少打点麻将，少看点电视，少玩点电脑，多读点书，多看点报，多阅点刊，并且把自己阅读的快乐告诉给孩子，把阅读的好处分享给孩子。

　　第四，制定阅读计划很重要。孩子开始读书，可能是无计划的，随意性较强。但进入幼儿园之后，父母就要给孩子量身打造适合其年龄特点的阅读计划。每个年龄段，适合阅读哪些经典，从图画到文字，从绘本到原著，从拼音到文字，从童话到故事，从文学到哲学，都有书单。父母应该根据年龄特点选择一些重要的书籍，每周要读哪些书籍，每天要完成多少阅读量，都应该有一个计划。然后再把计划落实，坚持到小学毕业，阅读的习惯就养成了。

　　第五，科学、人文与哲学要兼顾。在实际中，不少父母很重视孩子的阅读。但在内容的选择上有所偏好，比如多数父母喜欢给孩子阅读知识性、科普性的书籍，十万个为什么、青少年百科全书等，家里摆放很多。但一些人文类和哲学类图书则很少，有的一本都没有。其实，人文和哲学类的儿童读物有很多，包括国外的一些经典，应该列入孩子阅读计划中。比如著名漫画家蔡志忠的中国古代哲学系列漫画《庄子说》、《老子说》、《孟子说》、《列子说》等，把中国古代哲学家的哲学思想用漫画表现出来，非常适合孩子阅读。

　　最后，提醒一点，父母一定要注意，不能让孩子在手机上阅读，无论读名著还是网络文学作品。孩子用手机阅读最毁眼睛，几个月就可让眼睛近视。现在很多孩子，甚至幼儿园的孩子都带上了近视镜，这与对手机的放纵有很大关系。（孤烟直 长江教育研究院研究员）