王添强:教育戏剧,在游戏中成就孩子
王添强,香港明日艺术教育机构总监、创团董事。中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问、香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修课导师。20年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
来源:《幼儿100(教师版)》杂志
一间教室,几十个年龄从4-9岁的孩子,你能在一节课之内让他们专注地听“指挥”吗?这听上去颇有难度,但对香港教育戏剧工作者王添强来说,就是小菜一碟,无需大喊大叫,就可以让孩子高高兴兴地听“指挥”。他的秘笈就是:戏剧游戏。
用好玩“抓住”孩子
嘴唇上方一抹一字胡,下巴上面还有一簇已然花白的胡须,是王添强的标志性形象。不论讲课,还是参加电视台节目,衬衫、西裤是他的标配。讲话时,眼睛透过圆圆的镜片认真地看着对方。
聊到戏剧跟儿童,59岁的王添强常常会模仿孩子和各种角色,面部表情灵活多变。又是瞪眼,又是做鬼脸,蹦蹦跳跳,扭屁股弯腰,肢体灵活得令人惊讶。不管在论坛还是课堂,他总有办法营造出搞笑好玩的氛围。
用好玩的戏剧游戏“抓住”孩子,让孩子在游戏中动起来,不断地参与进来,是王添强教育戏剧活动设计的核心。他说: “解放大脑,前提在于解放肢体。孩子需要活动才会满足,先让他动,他才能静。”怎样让一群4-9岁的孩子在教室里安静下来?就是让他们玩,让他们在游戏指令下活动。“玩,会让孩子的大脑感觉到幸福、快乐。”通过游戏的方式,把“管理权”还给了孩子,让他们在游戏中进行自我管理。
“空间漫步”是一个适合2岁以上孩子玩的热身游戏,老师发出指令,孩子在教室里自由散步,并随着乐曲节奏快慢调整步伐,指令停,动作也要停。
“身体堆堆砌”是一个肢体游戏,4人一组,按照老师的要求组成各种物体,可以是家具、火箭、鲸等。每组都会经过热烈的讨论和演练,进入表演时间,老师指令一下,教室立刻变 成剧场,所有人的注意力都在游戏上。
就这样,随着老师的引领,孩子在游戏中不知不觉地按照规则进行学习。游戏背后有着明确的教育指向,除了发展肢体控制能力,还可以发展空间感、节奏感,以及在群体生活中互相包容的态度和能力。
这就是戏剧游戏的教学手段,运用儿童假装扮演的天赋,进行目标清晰的集体探索,帮助他们发展感官、控制自我、理解他人。
王添强创办的明日艺术教育机构,从2008年开始,成为香港政府支持的“教育戏剧网络计划”策划和统筹单位,负责培训幼儿园和中小学老师,帮助他们学习运用戏剧手法教授语言、常识和生命教育等科目。
经过多年实践,王添强把 戏剧游戏总结为暖身、肢体、感官、注意力、认识、沟通、想象等10个类别。每个类别都累积大量游戏案例,如“猜拳”练习控制身体, “照镜子”练习专注力,“我找谁谁谁”发展注意力,“我是世界小姐”练习逗人欢笑的动作技巧和忍耐力……这些都放在公开的网站中,供从业者和有兴趣的人共 享。
让孩子在愉悦中“自学”
“纸盒汽车”是一个适合3-5岁孩子的扮演游戏。上课前,孩子需要收集纸箱、纸盒并在家长的帮助下,改造成可以挂在身上的“汽车”,种类任选。上课时,老师提醒孩子回忆马路上有哪些交通安全标志,大家一起动手把课堂“改造”成马路。
孩子扮演的车子上“路”行驶,老师扮演警察指挥交通,还有人扮演行人。每当遇到困惑,比如“车子”不知道该怎么行驶,或者“行人”不知道该怎么过路时,老师会“定格”场景,组织大家讨论。最后,老师还会组织孩子重新讨论、设计交通标志。
整个过程中,汽车、交通安全知识,自然地融入游戏,而孩子则在制作和扮演的过程中,进行观察、思考、讨论。本质上,还是一次学习,只是形式发生了变化,孩子的参与度和注意力,始终被游戏所吸引,一直保持良好的状态。
王添强认为,调动起孩子的学习兴趣,才是教育的上上策,而教育戏剧恰好能使学习变得活泼、有趣。“以戏剧游戏和即兴扮演为核心的教育模式,让孩子的学习方式发生了变化。 没有传统教育手段,如提问、背诵等带来的心理压力,孩子的情绪变得愉悦,主动自学能力就体现出来了。”
教育戏剧表面上是游戏,但实际上全部是带有强烈心理暗示、具有明确方向的练习。
比如 “角色交换”。在《小红帽》的传统故事基础上,安排“小红帽”与“大灰狼”角色对调,帮助孩子转换立场,理解别人的想法,并思考怎样解决自己的困难。同时,角色的转换,也让孩子有机会更清楚地认识自己。
“喊数抱团”,既可以营造紧张欢乐的气氛,又能够衍生出各种要求,比如说出抱团伙伴的相同和不同,让孩子在游戏中不知不觉拥有学习沟通的机会,掌握沟通技巧,发展观察、了解伙伴的能力与团队意识。
“专家外衣”,让孩子通过扮演老师指定的专家角色,借助模拟的身份,协助需要帮助的角色解决问题。表面上是助人,实际上是进行解决问题的练习——通过第三者,在没有压力的情况下,从过程中学习解决各种问题的策略。“孩子做得越多,思考就越多。”王添强说。
与普通的戏剧表演不同,在王添强的课堂上,每个孩子都是主角。有一次活动,舞台上轮番出现了40多个公主,“每个人都是公主,没有主角、配角之分,故事没有改变,所有人都参加”。
他说,香港目前的教育戏剧,大都是通过戏剧活动,发展孩子的合群、沟通、解决问题、创造、自我肯定等能力,帮助他们了解未来生活的角色。只有让每个孩子都参与、感受和思考,才能帮助他们成就最好的自我。
在艺术享受中播下教育的种子
王添强从事儿童剧创编、演出工作迄今已经27年,他是个集编剧、导演、设计、制作于一身的全能型创作者,并创办了香港首家专业儿童剧团。目前,王添强的儿童剧团已累积演出超过60个剧目,两千多场次,有些优秀剧目已经被引进内地。
他告诉记者,只有从儿童视角出发,拥有儿童心灵的艺术直觉,才能创作出一部优秀的儿童剧。为了做到这一点,他一边实践,一边通过各种机会考察世界各地的儿童戏剧,还研读了大量关于儿童心理、教育理论的书籍。他认为,教育戏剧应该建立在了解孩子成长规律、了解孩子气质与智能差异的基础上,最终指向儿童发展。
王添强从来不觉得,做儿童剧就等于单纯娱乐儿童。他的戏剧总是带着强烈的社会责任感,试图向孩子传递一些哲理,关于人生,关于爱、尊重、公平……
《狐狸孵蛋》是王添强剧团叫座又叫好的剧目之一:一只狐狸捡到一只天鹅蛋,原想孵出来吃掉。谁知,小天鹅的一声“爸爸”,把狐狸的心都叫酥了。冬天来了,天鹅需要迁徙才能活命,狐狸承担起爸爸的责任,每天训练小天鹅飞翔,可是小天鹅却怎么也不愿意离开爸爸……伴随着主角的纠结,孩子感受到了情感的复杂性。据说,散场时,有些孩子是哭着离开的。
这正是王添强所追求的, 用戏剧影响孩子的未来,影响未来的公民。也许记忆会随着时间变得模糊,也许在未来的某天,一个与剧中相似的场景里,他们会忽然领悟到剧中的哲理。
重点是教师和家长
“以艺术和教育并重的21世纪非牟利社会服务机构”,是明日教育艺术机构给自己的定位。
1998年,因为在实践中探索出了一系列 可供学前教育机构和中小学使用的艺术教育计划,而且有助孩子创意思维和学习能力的发展,明日艺术教育机构获得了香港政府优质教育基金的赞助。从此,开始了进入学校、幼儿园,从事教育戏剧推广和师资培训的工作。
王添强自己统计,仅2013至2014学年度,他的艺术教育机构在香港的服务对象有40所幼儿园、30所小学、10所中学,共360名老师。这些年,已经培养了52位教育戏剧的“种子老师”。
理论上,戏剧教学是适用于任何学科的,但要运用在一些科学学科上得满足一定条件:首先孩子一定有能力,第二老师一定有经验。所以,王添强建议,教育戏剧的运用,可以从中文、英文学科开始,然后到常识教育、生命教育,本德教育,艺术教育,最后可以延伸到科学、数学等学科。香港已经有老师在用戏剧教数学,这个需要老师要很有经验。
最后,王老师强调"我们的重点是教育老师和家长,而不是孩子。"就像木牌效应,一推能传递一片。他的“教育戏剧”教学法培训一般包括三方面内容:
初阶:教育戏剧基础课程
通过工作坊及实习教学,探索教育戏剧的基本概念、介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要元素、戏剧策略应用原则、教室实务及各项注意事项,使教育戏剧成为辅助学生成长的重要工具。
进阶:教育戏剧教案编写实务
通过工作坊及实习教学,探索戏剧在教室应用各种不同教学策略的概念,深入研习有关戏偶教学及戏剧在绘本故事教学及专题研习的角色,实践各种课程策略的编写、实务及各项注意事项。
通过工作坊及实习教学,深入研习编写教案的技巧,掌握点评其他老师编写的教案,及评论其他老师教室流程操作、秩序控制的能力。
11月14、15日,参加首届全国中小学教育戏剧课程与教学高峰论坛,与王添强老师面对面!
王老师将作专题演讲《教育戏剧如何帮助不同差异的孩子》,并以工作坊形式让你现场体验教育戏剧。
【报名方式】
1、填写报名表,发送到QQ或邮箱:
QQ报名:1423363102(新朋友请加)
1541198487(已满员,供老朋友联络)
邮箱报名:1541198487@qq.com
2、直接登录网址:www.jyj-xjd.com,填写报名信息。
【咨询电话】
021-64939093,64939092,18521309083 束老师、陈老师
【参会费用】
680元/人(含中餐。住宿交通费自理,会议代办住宿)
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