老师再厉害也没用，孩子这5个方面只能靠父母！

　　把自己孩子的一切都扔给老师，是家长极其不负责任的表现。因为老师再好再厉害，他也不可能做到以下几个方面：

　　阅读的兴趣在学校，老师教孩子读的是语文知识，各种分段、总结段落大意、提炼中心思想、背名言锦句、回答一些莫名其妙的问题等，别说培养孩子的阅读兴趣了，不扼杀就算好的了。而孩子的阅读兴趣，其实从孩子咿呀学语时起，就该被培养了。

　　孩子小一点的时候，可以从绘本看起。孩子对文字还不熟悉，但对图像是很敏感的，孩子会通过他的眼睛把图画想象为自己的故事。等孩子大一点能够读文字的时候，家长一定要起到以身作则的作用，尽量给孩子提供一个读书的氛围。

　　家长可以在家里多放一些优质内容的图书，比如世界名著、名人传记等，家里的书多，孩子自然就读得多；家里的好书多，孩子学习到的东西就多。家长平时闲暇时候，自己也可以多看些书，报纸也可以，孩子耳濡目染，慢慢地也就产生读书的兴趣了。

　　独立自主

　　在学校，老师再怎么教孩子“自己的事情自己做”，若回到家不实践的话，也是白搭的。父母都有保护孩子的欲望，但不能过度。父母如果不能对孩子适时的放手，孩子就会一直对父母有依赖性，无法独立。还有些父母不仅从生活上、学习上干涉孩子，甚至会帮助孩子设计人生规划，这样直接抹杀了孩子的兴趣和选择的能力。

　　当孩子遇到挫折时，家长先忍一下想要上前帮助的欲望，让孩子先“自己想办法”，要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。如果问题实在超出了孩子的承受范围，家长再出手。

　　保留孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去尝试，失败也没关系，探索的过程才是孩子最宝贵的财富。父母平时也不要用太多规矩限制孩子的自由，要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。

　　当孩子做错事时，家长不要立马惩罚孩子的错误，最好先问清楚孩子：为什么犯了这个错误？他可能是因为懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为而犯的错，那我们就惩罚孩子的不良行为，但是不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程。

　　自信不客气的说，学校里的老师最不可能教会孩子的就是自信！因为大多数老师都喜欢成绩好的学生啊，那些成绩不优秀的学生经常被老师忽略，或者不看重，又何来的建立自信呢。所以，孩子的自信是要我们家长来培育的。

　　幼儿阶段是孩子形成自信的重要时期。家长要学会赏识孩子的点滴进步，比如，当孩子刚会自己穿衣服时，即使穿的歪歪扭扭，妈妈也要很认真的对他说一句：“你真棒！”当孩子和别的小孩玩耍时，不要对两个孩子进行比较，还谦虚的说“你们家宝宝真聪明，什么都会做了，我们家孩子就不行”之类的话。别以为宝宝听不懂，他能从你的口气中感觉到好坏的。

　　另外，家长在给孩子分配一些小任务时，要先根据孩子的自身情况，选一些适合孩子水平的，他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、关电视等，他做到了就表扬。有时也可以帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，孩子会做了家长更要大为表扬，树立他的自信心。通过一件件小事，让孩子能够经常体会到成功的喜悦，从而建立自信。

　　优良品质孩子成长道路上最需要的优良品质，也是现在教科书中遗失或模糊的东西。爱心是孩子将来立身社会的基础和前提。而爱心的形成，要从孩子很小的时候抓起。让孩子每天给家里的花浇浇水，见到路上有人摔倒了要主动扶起来，看到小朋友哭了就主动递给他一张纸巾，安慰她不哭……

　　孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。

　　父母首先要尊老爱幼，爱护小动物，以及一草一木，用心去影响孩子。同时，当孩子出现一些不当行为时，家长要及时制止，并耐心地为孩子讲解正确的做法，使爱具体化了以后，孩子就会从生活和言行中汲取爱了。

　　在培养孩子的过程中，耳提面命的说教远远比不上耳濡目染的熏陶有效，前者甚至会适得其反。所以，要孩子的心智健康成长，父母首先要有一个健康的心智。

　　成长环境有些孩子厌学、逃学，家长会怪到老师身上，觉得是老师教的不好，孩子不喜欢他。那有的孩子都跳楼了，也要怪到老师头上吗？最近有好几起学生跳楼事件发生，都是因为受不了父母吵架。

　　很多父母脾气上来了毫无避讳，当着孩子的面就吵个不停。殊不知，经常面对家庭“战火”的孩子，长大容易陷入人际交往障碍，对未来生活缺乏信心，尤其易对婚姻产生恐惧感，有些孩子甚至表示，“不想重复父母的悲剧，长大坚决不结婚”。

　　在气氛融洽的家庭中长大的孩子会变得合作、友善、自控、有较好的适应能力，能最大限度地促进其独立性、积极性和社会责任感的形成，孩子会更活跃、开朗而外向。

　　一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年；但是一个合格的家长，却影响孩子一辈子！

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