告诉孩子，课堂上做好5点，胜过课后10个补习班

　　课堂教学是教学的主要形式。课堂学习是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要途径，也是发展学生智力的主要途径，听课，则是学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。

　　相当一部分同学，虽然在教室里听好多年课，但其表现，要么注意力不能集中，极易分心走神；要么就根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲。40分钟的课，常常听得断断续续，支离破碎，更别说观察和思考了。怎样做才能听好课呢？下面几方面至关重要。

　　第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。

　　第二，课前预习，标出疑点。上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一些。如果很难保证40分钟都集中注意力的话，那么，必须保证疑难点集中起注意力来。

　　当今的教育注重素质培养，考试也是考你该不该知道，不是老师讲没讲过，所以，优秀的学生不仅在课堂上学习，平时自学也显得特别重要。在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要;②过程比结果重要。

　　第三，注意力要高度集中稳定，手脑并用。注意力是什么?就是专心于某一事物的品质。能长时间地看、想某一道题而不被外界环境所干扰的能力。一般学习成绩好的同学，课堂效果都很好。

　　为了帮助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要爬在桌子上，胳臂一垫，正好为想睡觉的念头准备了枕头。为了加深印象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你全方位调动这个器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰你。

　　第四，要勤思多问。听课的同时，要多动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知识的 来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。

　　要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不十分 明白的地方，课后要多想多问，问自己，问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以后的学习留下“隐患”。

　　第五，学会记课堂笔记。记 课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是学会记 课堂笔记。有的学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课;有的学生课后不整理，不翻阅笔记，这就失去了记笔 记的目的。须知，记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解。

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