归属感在教育孩子中的应用

　　家毓妈0608B川十期

　　周一的时候，上周末孩子告诉我本周一要去敬老院，好象很是期待的样子。周二晚上告诉我，由于敬老院接待能力有限，只有20人去了，他没去。后来我说，你是不是有遗憾，他回答说没啥的。我知道他根本不是这么想的，可不知怎么引导?

　　韩国成老师

　　这倒不难，可以告诉孩子，再有周末我们自己单独去一趟。你呢，也不用担心孩子是否会感觉到遗憾，因为孩子对于做公益这样的事，理解并不深。

　　家毓妈0608B川十期

　　我的想法是：孩子总不能参加集体活动，只因为他平时爱闹，不好管理，老师有些活动也不找他

　　韩国成老师

　　可以单独带孩子去敬老院的过程中再谈谈。

　　家毓妈0608B川十期

　　做公益活动这件事，有时我会带他去做的

　　韩国成老师

　　比如集体活动，如果不能被选上，说明什么？

　　家毓妈0608B川十期

　　对的,就是这个问题。

　　韩国成老师

　　你先要把问题提出来，引发孩子主动思考。

　　家毓妈0608B川十期

　　我总不能深入谈不下去，他会说：没被选上也挺好。

　　韩国成老师

　　如果孩子说不出来，你就可以给他讲了：人啊，有一个特点——归属感。问孩子：你知道什么是归属感吗？

　　家毓妈0608B川十期

　　不知道

　　韩国成老师

　　你怎么回答？

　　家毓妈0608B川十期

　　自己被别人或团体认可或接受时的一种感受

　　韩国成老师

　　归属感要从两个环境来讲。在家庭环境下，如果大家不相互关心，不相互爱护，想想看，生活在这样的家庭里是不是很压抑，这就是没有归属感的表现。在学校环境里，一个同学如果因为个性，不能与同学友好相处，不遵守纪律，常受老师批评，同学和老师都不喜欢这个人，慢慢大家都会排斥这个人，这个人就没有归属感。

　　家毓妈0608B川十期

　　原来是这样啊。

　　韩国成老师

　　再问孩子：通过你在家和在学校里的归属感对比，你感觉自己在哪一种环境下更开心？在哪一种环境下自己没有做好？

　　家毓妈0608B川十期

　　这时孩子肯定会有正确的选择

　　韩国成老师

　　这时再问孩子：如果你感觉自己在班里不受重视，是不是平时不重视与人搞好团结，还偶尔有点不遵守纪律被老师批评？

　　家毓妈0608B川十期

　　孩子有时也会推卸责任，说不是他的原因

　　韩国成老师

　　这就看你怎么委婉去引导了，如果你直接逼他承认，他肯定会逃避，或者撒谎。

　　家毓妈0608B川十期

　　是的

　　韩国成老师

　　可以借说他人之事，让孩子去分析啊。

　　家毓妈0608B川十期

　　你的态度强硬，他就会找各种理由

　　韩国成老师

　　比如你讲一件事：最近妈妈和你班上一同学的妈妈聊天，那位妈妈谈到自己的儿子 在班上因为不遵守纪律，和同学不团结，动不动闹矛盾，结果老师批评了他之后，他非常不服…………

　　韩国成老师

　　你讲的时候，孩子会狡辩吗？

　　家毓妈0608B川十期

　　我的态度比较平和，他一般是不狡辩的

　　韩国成老师

　　你还没有抓住重点，引导孩子时要讲究逻辑思路。

　　家毓妈0608B川十期

　　逻辑思路？

　　韩国成老师

　　你是引领者，要想在孩子前面，引导他跟着你的思路走，针对具体的事去做分析，首先从认知和分辨入手。从我给你指导开始，你就没有留意逻辑思路？层层深入，让你的思路逐渐被打开。

　　家毓妈0608B川十期

　　理解还停留在表面现象上，不能深入

　　韩国成老师

　　你从头再看，看能否把这逻辑思路理出来。

　　家毓妈0608B川十期

　　这也是我每次谈话就是不能深层次进行下去的原因，首先是逻辑判断，接下来是对这件事相关联部分的认识和理解，然后再判断，做出解决方案.

　　家毓妈0608B川十期

　　谢谢韩老师，还是要多学习啊，太惭愧了！

韩国成老师

　　请不要客气，家毓妈。