孩子爱耍小聪明,怎么办?3招完美破解!
文/鲁鹏程
咨询提问:
鲁老师,我想问一下,现在的孩子都很聪明。特别爱使小聪明。
一个读者的女儿妞妞今年5岁,遇到难的事情她就会找去找其他原因不去做。妞妞妈妈杨女士给她报了个古筝学习班,开始挺喜欢学的,后来遇到难的,自己不会的,她就开始出各种问题,跟老师扯东扯西。老师说自己经常被妞妞绕进去。
在国学班里,老师讲课的时候,讲了一个故事,她马上会给老师说,自己也有一件事情要讲。老师听她讲时,才发现,妞妞讲的故事就是老师刚刚讲过的故事,只不过换了个人物和场景。
幼儿园里,老师准备给妞妞和另一个女孩梳辫,妞妞为了让老师先给自己梳,便指使另一个孩子去做了其他的事情。好多老师都说妞妞很聪明,但妞妞妈妈杨女士却为女儿的小聪明很是担忧。
请问,妞妞这种情况是大问题吗?该怎样将孩子的小聪明变为大智慧呢?
鲁鹏程答:
首先,这不是个太大的问题。
现在的孩子都很聪明,而这个孩子也比一般的孩子更聪明,但她的行为表现确实算是小聪明。对于一般的家长而言,看到自己的孩子有这么多“心眼”,可能会感到很高兴,但这位妈妈确实非常有教育的敏感度,看到孩子这样发展下去不太好,这一点是非常可贵的。
对于这个问题的处理,在我看来,有三个层次,就看这位妈妈能认同到哪个层次了。
第一个层次:
就是对孩子的行为不关注,“不关注”有两个意思。
第一个是不对孩子的小聪明表现出高兴或赞赏,以免他加爱耍小聪明(现在孩子的表现已经得到幼儿园老师的夸奖了,说她聪明,所以会加重孩子耍小聪明的心思,这一点需要跟老师沟通);
第二个,就是对孩子的小聪明行为表示漠视,假装看不见,不作任何回应,时间一长,孩子就会感觉自己的小聪明没有什么“市场”了,自然就慢慢改掉了。这一点需要周围人的配合。
这个层次几乎是所有家长都能认同接受的。
第二个层次:
因为这个孩子已经5岁,完全可以听得进道理,她已经会思考了。所以,可以很严肃地告知孩子:这些行为就是在耍小聪明,耍小聪明的孩子最让人讨厌,别人对你的赞赏只是暂时的,不要试图以此赢得周围人的关注。而且,耍小聪明的孩子长大后也不会有出息。耍小聪明既伤害别人,更伤害自己。聪明的大脑是父母给的,不是你自己努力得来的,所以,你要努力学习,与人为善,做个时时处处受人欢迎的人,这样才会让自己更富有智慧,以后的路才会越来越平坦,越来越顺利。
认同这个层次需要家长有较高的明辨反思能力。
第三个层次:
管教。可以适度对孩子进行惩戒,比如用戒尺打手心,我从来不认为孩子不可以打。当然不能随便打,不能经常打。要事先跟孩子有约定,如果再耍小聪明(或有其他屡次做的不好的行为或屡犯同样的错误)就要接受管教、惩戒,而不是上来就不问青红皂白地打孩子一顿。所以,要跟孩子事先有沟通,让他知道为什么挨打,而不是让他以后仅仅记住挨打这件事。不能让孩子感觉打他是父母的一种情绪发泄。也就是说,打孩子时父母不能失控,要情绪平和,要有理性。
也可以换惩戒方式,比如让他自己去反省,剥夺他一段看动画片的时间。打,对少数孩子可能不管用。个别性格比较刚烈的孩子,可能会因为体罚反而更加叛逆和难以管教;以前受过虐待的孩子也会非常排斥爱的管教;对非常敏感的孩子也要区别对待……
总之,打,要因人因事而异。这个层次包含的内容较多,注意的细节也较多,但总体原则是非常明确的。
但确实需要家长有高度的教育敏感度才可能认同这个层次的管教。
任何的方法都不是万能的,不会对所有的孩子一用即灵,需要家长多学习,勤思考,讲原则,重实践,从而摸索出符合自己孩子的教育方法。
这些方法管用了,孩子慢慢就会改变,改变后自然慢慢就会有智慧。看到这个孩子还上国学班,这就更好办了,把国学班里学到的都落实到生活中来,而不是把那些内容都当成知识来炫耀,比如在生活中落实“孝悌”、“谨信”、“爱众”、“亲仁”等教诲。
要给孩子改变的时间,给孩子成长的时间。有智慧的妈妈一定会培养出有智慧的孩子来。
鲁鹏程(著有《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》系列家庭教育畅销书)原创解答,图片来自网络。转载请注明出处及作者信息。鲁鹏程家庭教育微信号lupengchengedu。
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