这样给孩子讲故事,效果最喜人
给孩子讲故事,是亲子教育的必修课。
每个昏昏欲睡的夜晚,每个闲散清净的饭后时光,和孩子依偎在一起给他讲故事是记忆里最温馨的画面。
可是,这种温馨却常常被疲惫打破。
有时候,脑子里装着家里的杂事,静不下心来给孩子声情并茂地讲故事。
有时候,工作了一天累成狗,回到家一句话也不想说。
偏偏这个时候,孩子举着故事书让你给他讲重复了不知多少遍的故事。虽然知道孩子喜欢听故事是好事,家长应该全力配合,但是心里却早已有了一个大写加粗的“不耐烦”。
直到有一天,我有了一个意外发现……
一天傍晚,我给孩子讲了五六个故事,渐渐感到口干舌燥招架不住,就对她说:“妈妈给你讲了好几个故事了,你也给妈妈讲一个吧。”
“好呀!你想听哪个?”
“这个!”我指着一个简单的,给她讲过很多遍的故事说。
然后孩子就真的声情并茂地给我讲了起来。我发现,孩子用的语言基本和我讲过的没有太大出入,即使是一些看起来很难的词汇,她居然也应用自如。
我忽然意识到,刚开始给孩子讲故事,一定要按书的原文讲,不要以为孩子听不懂就换成通俗易懂的语言,千万别小看孩子对语言的解读和掌控能力。而且,这样可以保证每次讲的故事都一样,加深孩子对生词的记忆。
孩子讲完了一个,我表现出极大的兴趣。她立刻自信满满的给我讲了第二个、第三个……
即使孩子讲错了,我也不纠正她,过一会,她就能用自己的语言自圆其说。
我吃到了甜头,发现让孩子给我讲故事既能把自己解脱出来,又能锻炼孩子的语言表达能力,何乐而不为!
于是,从那以后,我经常让孩子给我讲故事。
“宝贝,我们来轮流讲故事,妈妈讲一个,你讲一个好不好?”
“今天我来当孩子,你来当妈妈,你来给我讲故事好吗?”
或者把她的所有玩偶摆成一排,然后对她说:“这些都是幼儿园小朋友,你是老师,你来给他们讲个故事吧!”
……
孩子讲完故事,有时我会装作不解的样子,问她问题:“《狼来的》里的小男孩最后说了真话,为什么却没有人来帮助他?”“小胖猪要减肥,它为什么会变得这么胖呢?”
“因为小胖猪吃得特别多 ,而且不爱运动。”
“那你是不是也应该多运动,出去玩不要妈妈抱着呢?不然会像小胖猪一样胖。”
孩子大叫着:“是呀,以后我也不要妈妈抱,不然也会像小胖猪一样把体重计压坏了。”
孩子能从讲故事的过程里梳理自己的逻辑,又能由衷地培养自己的好习惯,真是一箭双雕,比起那种妈妈单方面的苍白讲述和说教既有趣又有效!
除了讲书本上的故事,还可以讲生活中的故事:
比如,白天妈妈要工作,孩子要上幼儿园,那么我们就约定好,每天晚上给对方讲一个白天发生的有趣的故事。
孩子能从你讲述的生活故事里,学到你看问题的视角,你的乐观,你的坚强……你想要告诉他的任何道理。
例如,你发现孩子早上喜欢磨磨蹭蹭总是迟到,那么除了对他大喊大叫,还可以通过讲故事的方式:妈妈今天早上一边吃早饭一边打电话,拖拖拉拉耽误了时间,结果上班迟到了,妈妈很难过,以后,一定要专心做事,动作迅速。
而孩子给你讲生活故事,你可以从中更了解你的孩子,并适时地帮助他。
例如,有一天孩子给我讲的故事是:她中午午睡的时候,觉得很热,不想盖被子,但是老师坚持要给她盖被子,但是她怕踢开被子老师会说她,就一直忍着。我马上告诉她,有什么需要可以和老师说,老师不会不喜欢你的,然后又给她换了套薄一点的内衣。
最重要的是,孩子现在已经不依附我来给她讲故事了,而是常常抱着书对着娃娃自讲自演,即使面对一本新书,她也可以看着画面滔滔不绝,编出自己的故事。
在未来,孩子的沟通能力、语言表达能力是他立足社会,能够幸福生活的重要能力之一,与其将来苦口婆心地逼他看书,煞费苦心地给他找作文班,不如就从现在做起,不动声色地培养他这些能力,那么,就从让孩子给你讲故事开始吧!
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