父母学堂

最好的教育,?其实是放弃教育！

2016-03-23 16:00:27父母学堂

把教化当做教育，这样的教育，不如放弃。当我们想教育孩子的时候，我们已经站在了道理制高点，我们用成人世界的规则和逻辑，却很少顺着孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解决他的困惑，成全他的渴望。关于这个世界，不是孩子不懂，而是我们不懂。他们是独一无二的星星，我们所执着的教育，无情加上了限制和枷锁，让

　　把教化当做教育，这样的教育，不如放弃。当我们想教育孩子的时候，我们已经站在了道理制高点，我们用成人世界的规则和逻辑，却很少顺着孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解决他的困惑，成全他的渴望。

　　关于这个世界，不是孩子不懂，而是我们不懂。他们是独一无二的星星，我们所执着的教育，无情加上了限制和枷锁，让他们慢慢熄灭了自己的光芒，最终归于成人世界的平庸。

　　教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。爱是一种本能，但高质量的爱，需要永不停息的自我成长。

　　作者：伊姐；本文来源：公众号“伊姐看电影”（ID：eemovie）；蓝橡树获授权转载。

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　　朋友给我发来微信，告诉我在昨天的聚会上，她3岁的宝宝执意不坐婴儿椅，朋友苦口婆心从“你不坐会摔下去”到“坐餐椅的孩子是最棒的”，耐性耗尽，孩子却变本加厉变成了又哭又闹。事情以朋友大发雷霆结束，一顿饭也吃得不甚愉快。

　　朋友跟我抱怨，现在的孩子物质是不成问题了，教育起来却好难啊。

　　我说，那你回家后有没有跟宝宝聊？

　　她说，聊啊，我说宝宝啊，虽然妈妈揍了你，但妈妈也好难过，妈妈也是担心你吃饭不安全啊，妈妈很爱你的。

　　我说，下次就让他跟你们坐在一起嘛，其实没那么危险，但那顿饭会吃的很开心。

　　她说：这怎么行！

　　思想学家卢梭曾说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。可惜千百年过去，我们依旧纯熟地运用着它们。

　　当我们想教育孩子的时候，我们已经站在了道理制高点，我们用成人世界的规则和逻辑，却很少顺着孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解决他的困惑，成全他的渴望。

　　把教化当做教育，这样的教育，不如放弃。

　　我们应该顺应孩子的喜怒哀乐

　　3岁以前，孩子本身处在认知矛盾中，意识中的自己还可以掌握世界，但现实中他们连指挥父母都做不到，他们弱小而天真，我们却常常不自觉把他们放在成人的标准里，指责他们“无理取闹”、“没事找事”、“喜怒无常”。

　　电影《驯龙高手》里，部落统领伟大的斯托里克靠武力驯化了无数猛龙，但对于传说中最强大的“夜之怒龙”他束手无策。他的儿子小咯咯常常幻想自己可以像父亲一样驯龙，但每次出征都因为力量弱小沦为笑话。

　　一天，他邂逅了“夜之怒龙”，慌乱过后，他惊讶发现对方只是只受伤的龙宝宝，心有怜惜的他不知不觉放下所有驯龙规则，帮它疗伤、陪他玩耍，温柔以待，甚至陪他落泪，奇迹出现了，“夜之怒龙”成为他最好的朋友和侍卫，成为他专属的“无牙”。

　　我们要面对的孩子，既是对世界有自己独特理解和感知之道的小咯咯，更是看似张牙舞爪，实则索求加倍关爱的龙宝宝“无牙”。不妨适当地放弃逻辑，相信感觉，因为爱和尊重，是抵达他柔软内心的唯一路径。

　　我们应该顺应孩子的兴趣爱好

　　今年日本票房冠军《垫底辣妹》讲述一个边缘女生逆袭的故事。耶加终日浓妆艳抹、沉迷吃喝，到了该升学的时候，却只有小学四年级的水平。面对这样的孩子，补习老师坪田暗自决定将计就计。

　　坪田老师说，日本第一私立大学拥有帅哥最多，让耶加把它当做高考志愿。

　　坪田老师的补课规矩是，每做错一道题目，就要当众卸一道妆，大惊失色的耶加连夜挑灯夜读。

　　坪田老师用耶加最喜欢的漫画《幽游白书》来讲解历史；在她快放弃的时候鼓励她：虽然答案都错了，但答得很有创意。

　　电影中的耶加最终考入了日本第一私立大学，完成了不可能完成的任务。

　　你看，一个将近成年的孩子，尚渴望顺应她的爱好，以激发她内在的热爱和动力，何况我们面对的，是连话都说不清楚的孩子？

　　我们应该顺应孩子的认知高度

　　印度电影《地球上的星星》中，8岁的男孩伊夏拥有一切让老师头疼的特质：听不懂最简单的指令，面对任务他的大脑自动开始神游，穿衣服都比别人要慢出一倍时间。所有人都嘲讽他，只有老师RAM读懂他的焦虑。 RAM的处理方式是，放弃所有的强化和灌输，允许一切事情都放慢节奏。

　　单词背不出，慢慢背；

　　数学做不出，慢慢来；

　　他甚至观察到他换衣服时候尖叫，是因为衣袖太紧，他无法抖落的无助和恼怒，RAM一边示范如何先解扣，一边注视着他的眼睛，避免他分神——

　　只是换衣服而已，当然可以慢慢来。

　　在电影的最后，伊夏让大家恍然大悟，原来他是天才，所以才有一些与众不同的表现。当他画出一幅宁静而绚烂的图画时，观众们流下了眼泪——那是一朵在枯萎边缘的花朵，重新绽放的光芒。

　　很多时候，我们想教育孩子，是因为我们自认为比孩子更懂得这个世界，但其实，关于这个世界，不是孩子不懂，而是我们不懂。

　　他们凝神于窗外，因为他能听得懂鸟儿的交谈；他们放肆地奔跑，感受得到风的速度和温度；他们不按要求乱涂一气，因为那样的线条更让他们自由。

　　他们是独一无二的星星，我们所执着的教育，无情加上了限制和枷锁，让他们慢慢熄灭了自己的光芒，最终归于成人世界的平庸。

　　我儿子葫芦最近迷上了iPad，几度阻止无效，我接受了这就是时代特征，10后的孩子天然跟电子产品捆绑，与其抗拒形式，不如重视内容。我下载了一些自认为很不错的动画品，幼儿歌曲软件，甚至下载了一个顺势教他英语的软件。

　　相比我喜欢这个有上千首经典英文儿歌、地道的英文动画、英文绘本、MV的免费资源库，我更喜欢这个APP隐含的理论—— 对3岁的孩子而言，他不需要为了任何事正襟危坐、高度紧张，就算是学习，也应该以快乐和柔和的姿势出现。

　　早起的时候，我用“起床电台”把他叫醒；洗澡的时候打开，听一首This is the way we take a bath；晚饭后，一起依偎着看一个英文绘本。久而久之，打开iPad学英语，居然成为葫芦的爱好；没有刻意学过英文，但通过看免费的BBC原版动画，他嘴巴里常常蹦出类似Africa、sunshine、friends等词汇，我也并不奇怪。

　　想当初，若是一味阻拦他看iPad，甚至玩起“猫和老鼠”的躲藏游戏，想必现在iPad反而成为他心心念念最放不下的神器，一旦得到，会玩得贪婪又急切，更难放手吧。