孩子是否成功,起跑线真的那么重要吗?
玲的孩子2岁时,尽管此时孩子还不能完全自理,便被送进早教班,参加各种训练。
4岁时,除了上幼儿园,晚上还报名参加了钢琴训练班、绘画培训班,为的是从小开始培养孩子的艺术细胞。
5岁起,玲就开始到处奔波,给孩子物色,想通过各种关系进全市最好的重点小学……
玲的例子只是千千万万中国家长的缩影。
现在孩子的教育,尤其是幼儿和学前小学阶段的学习,越来越引起家长和社会的关注,其中一个原因是社会的竞争越来越激烈。
家长想方设法地让孩子聪明伶俐、多才多艺,争取入名校、考好成绩赢在起跑线,未来能取得好学位……
在中国家长的眼中,无论花费多少时间、金钱和精力,让孩子有个好的起跑线,才是成功的象征。
然而,在欧美众多国家,幼儿园时期基本上都是在玩。
小学阶段也只是做一些手工,只不过这些手工与一些知识,例如数字、字母结合了起来。
孩子真正开始学习知识是在中学教育阶段,这一阶段不仅教给孩子们理论知识,同时还会教给他们动手技能。
朋友的孩子风在美国读初中时就掌握了一些木工和编程知识。
我问他会不会觉得学的很杂,他说不会,自己喜欢动手,而且可以自己单独做柜子。
风说,他们的课余活动非常丰富:玩乐队,参加运动队,加入童子军……各种活动应有尽有,丰富多彩。
德国是欧洲强国之一,从德裔获诺贝尔奖人数占了总得奖人数的一半这件事,足以说明他们重视培育严谨的科学态度,才造就了许多科学家。
德国队在世界杯荣获桂冠也绝非偶然。作为足球强国,说明德国综合国力和文化软实力。
德国的科技产品质量高,有口皆碑。
朋友的朋友lee来自德国,他比较严肃,思维和做事十分严谨、有条理,重实践,喜欢从实际出发解决问题。
在他眼里,德国的小学教育与中国的不同,他们从小就重视启发孩子思考、主动探索学习的能力,功课不多,学童读书是很快乐的事情。
在中国,为了让孩子不输在起跑线上,家长们在孩子未出世就实行胎教。
等孩子出生时,就开始忙着规划孩子的跑道。
然而,孩子们的起跑线输赢,是否决定他们的人生?
前面的例子中提到的玲,在孩子早教这件事上,她可谓费尽心机,但是换来的却是孩子的逆反心理。
孩子过早蒙受学习的沉重压力,对学习方面的东西完全失去兴趣,也失去了探求知识的热情和积极性。
由此可见,教育不能着眼于孩子们在起跑线上分高下、定输赢。
这一点,我们真的应该向欧美国家学习。
教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人,学习课本知识固然重要,但不是全部。
我们必须逐步破除孩子入名校、定终身的观念。
不论在校内或家中,应重视启迪孩子们从小培养学习的兴趣,发掘自身的潜能,而非过度开发孩子的智力,让孩子只专注于读书和应考。
成功的人不是赢在起点,而是赢在转折点。这句话很有道理。
在孩子幼年时,须着重发挥学习主动性和乐趣,诱发创造和创新、积极思维的能力,重实践和吸收新技能的能力,为终身学习打下基础。
面对瞬息万变的世界,应对就业市场的变化,除了掌握一定的语言能力、数理基础知识之外,更重要的是想象力和创造力,还有待人处事之道。
学习如逆水行舟,不进则退。
中国家长眼里,达到成功的捷径是各种考试:从小考试到中考、高考、研究生考。
然而,当看着别人家孩子开开心心的折纸鹤,再回想自己家中闺女闷闷不乐的写作文,你心中会作何感想呢?
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