家庭教育是父母和子女共同进步的过程

　　“如果你的孩子嫉妒心强，那可能是因为你总是拿他们和别的孩子作比较”，“如果你的孩子自信心不足，那是因为你给他们的建议多过鼓励”…… 近日，一组关于亲子教育的国外漫画及配文火爆网络，戳中了很多家庭问题痛点。我们总是抱怨自己的孩子浑身都是小毛病，却忽略了非常重要的一点：孩子的问题99%都是家长的问题。

　　教育作为人类特有的实践活动，其不确定性和复杂性令其成果并非农作物成长那样切实可见，一旦子女显露出缺点或劣势，付出了巨大精力的家长在焦虑和失望中难免会进行指责甚至打骂。在很大程度上，子女的行为都是家庭教育的结果，在家长摆出“高谈阔论”的姿态之前，首先应当反思自身行径。

　　英国唯物主义哲学家洛克提出“白板说”，认为婴儿以及幼儿早期的心灵就像洁净的白板，通过对外部世界的感受以及心灵观察的反思形成了后天的复杂观念。可以说，子女幼时的表现，几乎都是对父母行为的理解和模仿。

　　父母虽重视子女的教育，可并非每个家庭都能从一开始就制定最完美的培养计划，也并非每个举动都能引导子女积极向善。在现实生活中，很多父母教育眼光短视狭隘，教育方法简单粗暴，这都会在孩子幼小心灵中留下阴影。不少家长总会和子女说“你看看别人家的孩子”，可家庭教育成功的范本无法被重复还原，当父母按照“别人家的孩子”塑造子女时，“复制粘贴式”教育导致的失败，还应归咎于家长的非理性认识。

　　家庭教育不能“靠天收”，解决了物质基础、讲述了人生道理并不代表就能培养出成功的子女，更主要的还是对子女思维的培养，尤其是心理认知的塑造，直接影响其后天发育。

　　家庭教育是父母和子女共同进步的过程，当父母发现子女的错误时，看到的不应仅是一个犯了错误的孩子，更要看到自己教育方式的不足以及榜样示范的缺失。

　　（作者刘泽溪，蒲公英评论独立评论员，文章第16次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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