诚信是做人的名片04

　　四、从阅读中感悟诚信

　　孩子大都喜欢阅读，家长可利用孩子课外阅读的时机，让孩子从书中查找与诚信有关的事例。孩子带着任务去阅读，会有专一目标，当找到事例后，会认真去读，从中品味诚信。家长可以和孩子一起交流探讨，相信这是一个非常有趣的话题。有目的阅读最大的好处是,当孩子经常有目标地发现与诚信有关的事例后，会养成下意识思考的习惯，对诚信理解更深刻。

　　事例88：小路爸爸特别重视孩子诚信教育，不仅结合生活中的事例去教育和引导孩子，还利用孩子喜欢课外阅读的爱好，给孩子布置阶段性任务.比如最近他对儿子说：“小伙子，前一阵子我们单纯从阅读中查找诚信故事，确实找到不少。通过个人阅读和与爸爸交流，我发现你能把诚信内涵讲的头头是道。爸爸观察你在生活中也非常自觉地讲诚信，真为你自豪呢。”“爸爸，我感觉诚信并不难做到，就是把每一件事，按着自己的方式认真做好就行了，不必被别人不好的行为带动。”“儿子，你能这么说，相当了不起了，很多大人都说不出，做不到呢。爸爸再交给你一项任务，想听听吗？”“爸爸，你说，你每次交给我的任务都挺有趣的。”“热情接受任务，这是好孩子做事积极的表现。新任务是，下一阶段从阅读中查找世界上各个国家讲诚信教育是怎么搞的，如何？”“好的，爸爸，我记住了。”“当然，你除了从书中查找，还可以利用网络工具。”过了一段时间，小路把整理打印出来的内容拿给爸爸看。让爸爸吃惊的是，儿子做的棒极了，竟然归类进行整理。从美国幼儿园到大学诚信教育情况，从德国家庭诚信教育到社会诚信教育情况，从瑞士诚信入法到监督检查商品价格的“价格先生”等等。爸爸问儿子：“小伙子，你通过查阅资料有没有对比一下我们国家和一些重视诚信教育的国家有何异同？”“当时没有想太多，但现在想想，肯定能说出一些来。”“好，你想多少就说多少，让爸爸听听你的见解吧。”“我认为相同之处，是各个国家都希望诚信能成为一种好风气。”“为什么呢？”“因为这关系到社会秩序啊，如果大家都不讲诚信，到处都充满着欺诈，那社会肯定乱套。”“好样的，你的见解非常精彩！”“那不同之处呢？”“就是诚信教育普及不一样，诚信监督也不一样。”“为什么这样说呢？”“因为人并不都是自觉的，好多人见利忘义啊，为了利益肯定会破坏诚信，光有教育，没有有效监督也是白扯。”听儿子这么说，爸爸非常欣慰，看得出儿子的思维拓展性非常好，通过长期对孩子进行诚信教育，他能够有自己独到的见解，实在难能可贵。

　　分析：诚信教育有很多种形式，需要靠家长做有心人。小路爸爸从孩子课外阅读入手，通过阶段性布置任务，让孩子带着任务去发现，去总结，然后交流。这不仅增强了孩子动手能力，还有助于锻炼孩子主动思考的思维能力。从阅读中吸取有益的知识，变为自己的见解和主张，才能算得上真正的学习型阅读。从小路身上就可以看到，他通过学习型阅读把诚信真正领悟透彻了。

　　注：本篇文章选自韩国成所著《好习惯家庭养育细则》第三章第八节。

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