孩子教养与父母学历和经济无关,关键是分清这一点
如今网络高度发达,我们总能从各种渠道获得五花八门的育儿理论,这些给我们带来帮助的同时,也给我们造成了很多的困惑,到底哪些才是对的?不过下面这个实验还是建议大家来看一下,可以当做一个育儿宝典,毕竟有理论有数据,经得住琢磨。
斯坦福大学实验
【实验一】简单智力拼图任务
研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。
随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”
【实验二】难度可选的拼图任务
第二轮有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。
结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。
【实验三】高难度测试任务
第三次所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题,孩子们都失败了。
那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。这次测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。
【实验四】简单智力拼图任务
这次的题目和第一轮一样简单,那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。
而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。
【实验结论】
1.自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。为了保持看起来聪明,会选择简单任务躲避出丑的风险。遭遇挫折后,自我认可下降很多。
2.被评价努力的孩子,敢于面对挑战,会将不成功的原因归结为不够努力,属于外归因。即使遭遇挫折,不会影响他们对自我的评价,只会激发他们更努力。
【爸妈须知】多鼓励少表扬
鼓励通常是针对过程和态度的,“爸爸看到你这学期的努力,为你骄傲!”
表扬通常是针对结果和成效的,“爸爸看到你成绩提高,为你高兴!”
虽然人与人的天赋确实是有差异的,但是绝大部分人是差不多的,给孩子更多鼓励吧,肯定他的付出,而不是只关注最终的结果。
亲爱的MM们,好好理解下这个实验过程吧,你知道该怎么做了吗?
(来源:妈妈帮)
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