虎爸小悦读——做父母的六个层次，你到第几层了？

　　从什么时候起，你开始思考教育孩子这个问题？是在迎接新生命到来的欢欣之后，还是在发现有孕的惊喜一瞬，又或者是在憧憬一个幸福小家庭的时候？然而，在那个时候，你一定没有真正意识到教育孩子是个多么艰巨且责任重大的事情。教育孩子是一条任重道远的路，看一看，教育路上，你是哪个层次的父母？

　　第一层：家长舍得给孩子花钱

　　这一层次的家长根本不懂教育，或者说根本没有把教育孩子当成自己的责任，这样长大的孩子很难感受到父母的爱，长大后到底会怎么样全凭运气，若能是遇见贵人，点拨他，提醒他，或能成才，若是遇不到，很可能就长歪了。第二层：家长舍得给孩子花时间这一层次的家长开始尝试教育孩子，他们陪伴孩子成长，试图给孩子正确的指引。但什么才是正确的教育的方式呢？要知道，错误的教育方式比无作为更加可怕。第三层：思考想要什么样的孩子一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。这一层次的家长开始思考自己的教育目的，有意识的朝着一个方向教育培养自己的孩子。然而，不积跬步，无以至千里，再宏伟的目标都需要一点一滴的积累和努力，没有良好的系统的教育方式，闭门造车很容易适得其反。

　　第四层：关注孩子的问题，进行干预矫正这一层次的家长开始从各种渠道学习教育孩子的方法，采用有效的方法，来解决孩子成长过程中的问题。然而，当问题出现的时候再去解决，往往就已经迟了一步，有没有好的方法能够让孩子从小养成好习惯，防微杜渐，防止坏习惯的产生呢？第五层：提升和完善自己，懂得言传身教“言传身教”是我们所知的教育孩子最有效的方法，父母的一言一行都会对孩子产生影响，孩子天生的模仿能力会让他模仿亲近的人的言行，父母的言传身教也会给孩子的教育营造一个合适的环境。简单的说，你希望孩子阅读，你就阅读给孩子看，你希望孩子礼貌，你就礼貌给孩子看，你希望孩子勤奋，你就勤奋给孩子看。最高境界：以身作则鼓励孩子成为最好的自己这一层次的父母充分的尊重孩子的自由和天赋，他们不试图打造孩子，而是帮孩子发现他所喜爱的、他所擅长的，支持孩子成为一个幸福快乐的人。那为什么有很多家长惨败于第四层呢？其中一个很重要但经常被忽略的原因就是：家长给孩子设置了“逆反开关”而不自知。随着孩子一天天长大，孩子的自主意识与日俱增，而有些行为则是父母不希望看到或发生的。于是，一些禁止词如“不许”“不要”“别”等成为父母口中的高频词，而被语言禁止的孩子却很少能做到令行禁止，反倒会偏偏做些被父母禁止的行为。从此，父母的“不要”和孩子的“偏要”，就成为养育过程中最常见的亲子对抗情景。

　　力的作用是相互的，这话做父母的没几个不知道的，但你肯帝碰到过下面类似的情况：孩子踢被子晾着了肚子，两三天后咳嗽、感冒如约而至。一天晚上，孩子已经乖乖地钻进自己的被窝里了，父母有些担忧他夜间再晾着了，想象着孩子感冒发烧后难受的样子，还有不能上幼儿园，我还要边上班边照顾他，越想越焦虑，就对孩子说：“今天夜里千万不要再踢被子了啊，如果再踢开晾着肚子，咳嗽厉害会更难受的。”已经安静下来的孩子忽然像被按了机关一样，精神为之一振，把两条腿都从被窝里伸出来，还一边咯咯笑着一边说着“我就要踢，就要踢”。作为父母的，现在其实说了一句为了缓解自己的焦虑，却对孩子起了反作用的话。这样的情景对每位父母来说都不陌生，也是很难避免。然而，如果父母和孩子执拗地对抗，进行权力的争夺，无异于自己挖坑往里跳。因为继续关注这个行为，多数情况下这个行为都能得到强化并保留下来。既然如此无效，父母为何还如此喜欢使用呢？要知道，禁止总会产生反作用力。当父母的可以觉察一下，当对孩子发出一个禁止指令的时候，内心状态是怎样的。当父母被内心焦虑驱使着发出禁止时，通常对孩子是无效的，反倒往往促使事件向担心的方向发展。换句话说，你不是在教育孩子走向更好的方向，你只是在下意识地缓解自己的焦虑而已。再者，禁止创造了冲破限制的力量，它对于孩子来说，具有十足的诱惑力。即便是成人也不例外。几年前，听说一套西方人写的心理学类书曾经是禁书，中文版发行了，我一听禁书，立刻激发了好奇心，有一种特别强烈的想要一睹为快的愿望。于是，急不可耐地当天就下了单，满足了好奇心，创造了一种超越阅读普通书籍的心理价值。成人尚且如此，更何况是天生好奇的儿童呢？另外，禁止对有些孩子而言是选择偏轨行为的线索。对这些孩子而言，成人每天盯着他们想要扭转的问题行为，会使儿童更相信自己不适合学校。相反，如果通过不同的方法，使他们对自己的精神和身体力量感到自信，才有可能帮助他们重新树立勇气和信心。

　　虎爸说

　　也许我们很难做到最高层次，但至少第四层是我们完全可以达到的，努把力，第五层也绝不是问题！为了孩子，努力吧宝爸宝妈们！

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