虎爸小悦读——教育是在拼爹拼妈

　　我们的身边现在充斥着各种理念、方法与技巧，说得好像都有道理。我们去试行、去辨别、去期待，结果不尽人意者十之八九。做父母的苦恼了之后，各种反思，接着再次投入到理论与技巧的海洋中，又一次轮回。宝妈宝爸们，你们不觉着有什么不对劲的地方吗？

　　在回答这个题之前，首先，让我们把目光先转开些，看一部国外的纪录片，《56UP》。

　　导演选择了14个不同阶层的孩子，进行跟踪拍摄，每七年记录一次，从7岁开始，14岁，21岁，28岁，35岁，42岁，49岁，一直到56岁。在短短的100多分钟里，14个人的真实一生就过完了。这个纪录片看得人非常难受。因为，它是尖锐的、令人不喜的现实，忽然噗地一声，戳破鸡汤、励志、幻想的薄衣，不由分说地，扎到眼前来。告诉我们13个字：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。

　　在电影里，60年一晃而过，走到后来，精英的孩子，依然是精英。穷人的孩子，依然是穷人。阶层固化，流动困难。这种僵局的产生，到底缘于什么？有一个总结非常棒，它是这么说的：其实，除了硬实力（资源）的分配不均，更关键的，是软实力（观念）的高低不一。精英传递给下一代的，多是自由、野心、从容、自律与不屈不挠。穷人遗传给下一代的，多是自卑、短视、暴戾、散漫与轻易放弃。禀持不同观念的人，自然拥有不同的视野，匹配不同的行动，支付不同的代价，导致不同的结局。

　　现在，让我们转过头来，看看我自己的故事。

　　到一个朋友家里，看到朋友的孩子非常喜欢读书，不仅喜欢童话与故事，连一本工具书，也读得津津有味。很讶异，问那对父母是如何培养的。

　　怎么培养的呢？根本没有培养。

　　父亲是学者，母亲是作家，两人又相爱，家里藏书又多。客厅、书房、卧室、儿童房、厕所，随处可见父亲喜欢的历史哲学宗教，母亲热爱的社科文学艺术，孩子痴迷的绘本寓言童话……只要你想读，随手就能拿到自己喜欢的读物。没事的时候，全家人就聚在一起读书。夜色温柔，灯光缱绻，大家都沉浸于各自的人文世界，读到欢喜处，就一起聊一聊。

　　“哈哈哈，孙悟空好好笑啊……”

　　“怎么好笑呢，说来听听吧！”

　　也玩角色扮演，结局改编，或者写三个人的故事，妙趣横生，令人忍俊不禁。这一切都没有刻意而为，父母热爱，孩子喜欢，自然不抗拒，做得开开心心。

　　孩子从一出生，就在这种氛围中长大，自然，在他看来，读书是和吃饭、呼吸一样再正常不过的事情。真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。

　　就像一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。它没有声响，它只是让走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改变自然发生。前行者如何，跟从者也会如何。长者如何，晚辈也会如何。

　　这就是拼爹妈了。

　　但教育语境下的拼爹，不是王思聪有个老爹叫王健林式的遗传，不是葛优有个父亲叫葛存壮式的继承……这种拼，只是权力、金钱、资源的世袭，与我所说的拼，没有什么关系。真正的拼爹妈，是比拼父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。

　　天才是不存在的。任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。

　　父母是无知的，就会以控制、奴役、摧残的方式，对待一个孩子，并且做得毫不自知。以恶的方式传递恶，以愚蠢的方式传递愚蠢。

　　那么，在人生的奋斗链条上，孩子从一开始，就掉了链子。父母是开明的，就会给孩子尊重和自由。总而言之，如果我们希望他成为“别人家的孩子”，就先成为“别人家的父母”。

　　虎爸说

　　不强迫，不设置，接纳生命的可能，让孩子的最大压力，仅仅来自他自己；发现他的优点，运用成人的思维与资源，帮助他放大……这样的孩子即便不成功，也必然成器、成人、成就自己的气候！

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