北师大教授：孩子叛逆不是坏事！是成长和进步

　　叛逆是青春期的标签，几乎每一个孩子的青春期都是在叛逆中度过。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。

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　　成长规律

　　1、中学生的叛逆行为是逆反心理的外部表现

　　在人的成长过程中，有2个重要的反抗期。第一个是在2-4岁，这个时期的儿童的反抗主要是指身体方面的。第二个反抗期在青春期，在初中表现得更突出，这时的反抗由逆反心理导致，主要是为了获得独立和尊重。

　　2、中学生的逆反心理主要有三种类型

　　青春期孩子的叛逆行为，主要有三种类型：

　　暴躁型——对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战。

　　沉默型——不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触。

　　阳奉阴违型——当着大人的面赞成大人的要求，但是自己的行为表现却相反，父母说什么都表面答应，但是依旧我行我素。

　　3、逆反心理是中学生自我意识发展和思维水平提高的结果

　　进入青春期后，随着生理的迅速发展，中学生的自我意识迅速发展。他们意识到自己不再是小孩子，希望了解自己，并且他们开始对事情有自己的思考和判断，开始对家长的言行举止加以审视。这是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。

　　4、中枢神经系统的兴奋性过强，也是中学生叛逆的一方面原因

　　脑科学研究发现，控制情绪冲动的大脑前额叶从2岁到3岁开始发育，6岁达到高峰，之后在整个青春期都发育趋缓；而负责产生情绪、识别情绪的大脑杏仁核，则在青春期开始迅速发育。

　　进入青春期后，中枢神经系统活动明显增强，中枢神经系统处于过分活跃状态，使他们对周围的各种刺激，包括别人对他们的态度等过于敏感、反应过于强烈。

　　5、家长对孩子的控制容易引发孩子的逆反心理

　　家长在教育孩子的过程中，总是难免将自己的人生经验告诉孩子，希望孩子少走弯路。由于家长会把自己的观念灌输给孩子，强迫孩子按照自己的想法去做，习惯性地控制孩子。

　　孩子处于儿童期时，父母的控制往往还有效，但是进入青春期后，往往适得其反。家长不但不能让孩子按照自己的想法去做，反而容易使孩子产生逆反心理，背道而驰。

　　6、逆反心理具有消积和积极双重作用

　　逆反心理的消极作用在于，使家庭和学校教育不能顺利进行，加剧亲子矛盾、师生矛盾，严重的还会出现打架、逃课等问题。此外，逆反心理会加剧青春期孩子的情绪问题，出现多疑、偏执、冷漠等不良情绪，导致意志衰退、生活萎靡等。

　　但是从积极的角度来说，逆反心理是青春期孩子的正常表现，逆反心理对青春期孩子也有积极影响。重新认识自我、定义自我，孩子通过独立思维和新的尝试重新评估自己的能力、性格和优缺点，对自己的认识更加客观、全面。

　　养育策略

　　1、适度的逆反心理是青春期的正常表现，家长不要过分焦虑

　　只要孩子的行为不是过分出格（例如离家出走），家长就不要恐慌、不要过度焦虑。不要见到孩子不听自己的话，或者孩子的想法和自己的不同，就担心孩子走上歧途。家长想想自己的青春期，是不是也有叛逆的时候？对孩子的叛逆多一些包容和信心，允许他们去叛逆，相信孩子，他们有自我成长的能力。

　　2、判断孩子叛逆类型，对症下药

　　对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬。当跟孩子观点不一致时，不要用强势的态度逼孩子低头，要用平静的语气跟孩子商量。

　　对沉默型叛逆的孩子，耐心等待并引导孩子跟你沟通。家长要关注孩子的表情、肢体语言。了解孩子的心思。想办法让孩子说出自己遇到的事情、平常的一些生活感悟跟孩子分享，激发孩子说话的欲望。

　　对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感受到真诚。对于这种孩子，家长要让孩子理解“你不同意爸爸妈妈的观点也没关系，有自己的想法是值得鼓励的”，“当你有自己的意见，直接提出来就好，我们一起商量”。

　　3、尊重孩子，跟孩子平等交流

　　进入青春期后，孩子开始发展自我，寻求独立，最希望得到父母的尊重，当青春期的孩子感到父母作为一个平等的个体对待时，他们情绪自主的需要得到满足，也就不会通过叛逆的方式来争取自主了。

　　尊重孩子们不要过多地限制孩子，相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持孩子。在孩子遇到苦难、失败时，给他安慰与鼓励；当孩子取得成功时，真诚地表达自己的自豪之情，让孩子感受到父母对他的欣赏。

　　4、变言传为身教，减少说教和唠叨

　　对青春期的孩子来说，说教和唠叨是最没效果的一种教育方式。父母的说教和唠叨会使渴望得到独立的孩子感到特别反感，孩子要么直接反抗家长，要么表面上不说什么，心理根本不赞成家长的观点。

　　青春期的孩子往往不在意家长说的是什么，反而留心注意父母是怎么做的，家长如果当着孩子的面说一套，背后做一套，这往往会成为孩子以后反驳你的理由。发挥“身教”的作用，给孩子做榜样，让孩子在心里感到自己的父母是值得尊敬的。

　　边玉芳：北京师范大学教授，心理健康与教育研究所所长

　　来源 | 《读懂孩子》

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