这样不走心的赞扬，孩子不需要！

　　只要有孩子的地方，都能听到一堆不走心的夸奖，“哎哟，这孩子真聪明！”“你们看，这孩子多漂亮啊~”“宝贝你真棒！”......每每听到这些，都好想说：能夸得走心一点儿吗？空洞的表扬只会让孩子们越来越自大。

　　相信很多看了育儿相关知识的父母都知道，关于这个问题的回答大部分都是：赞扬是育儿的必备法宝，赞扬会激励孩子让孩子更自信，赞扬是育儿专家提倡的正面教育之一。独独没有提到，孩子的进步是需要得到认可的，这才是赞扬的本意。

　　赞扬的误区

　　1、给孩子造成错位赞扬

　　在中国很多学生都恐惧或至少厌烦老师见家长或家访，因为这表面看起来像是在谈学生的利益，但更多是给学生造成一种与自己错位的感觉。试想一下，当孩子听到“如果他还是这个样子的话，将来就怎样！” “凭他的实力，绝对可以怎样，只要他端正态度”一类的谈话时，老师、家长给孩子的信息是：存在一个更好、更值得肯定，更受老师、同学、社会认可的孩子，只要孩子怎样做。

　　在生活里，这种错位的现象无处不在，而这种错位正是造成很多赞扬让人无法接受的原因。 当我们感到他人的赞扬虚假时，其实正在经历着这种错位。因为赞扬的背后，通常隐藏着多重含义：

　　我赞扬的是你合乎某个标准下的表现或状态，而非你个人本身；

　　你今天获得赞扬，不代表明天也会得到；

　　今天的赞扬是为了让你进步或保持这个令人满意的状态；

　　一旦你退步了，赞扬与肯定将不再属于你；

　　一旦你退步了，等待你的将是贬低、否定与嫌弃；

　　你应当成为赞扬的那个形象，我们只需要那个形象。任何与这个形象不符的你，都将被批判、否定、贬低；

　　当我在赞扬你的时候，你不仅仅属于你自己，还属于夸赞者我、或我身处团体的一部分，所以你应当按照我或我们的标准去做。

　　所以，这里孩子面对赞扬时，会发现赞扬的对象并非他本身，而是由外界对孩子理想化的期待和要求组成的一个空壳。所以，赞扬本身不是问题，错位的赞扬才是问题。

　　2赞扬也是有时间和背景

　　一个让人感到舒服和接受的赞扬，除了与说出的话语有关，更多地和赞扬被说出时的背景与时空有关。

　　试想一下，同样一句，母亲对孩子“你今天真！”的赞扬，其背后连接的是“不管表现好坏，妈妈都爱你，但妈妈对你的进步与成绩感到高兴”，与背后连接的是“你只有这么好的时候才是妈妈的乖小孩，你如果表现不好，妈妈就会很生气，甚至不要你了”。这两个不同的背景下，孩子的感受会有什么不同？倘若是已经习惯生活在后者普遍存在的环境中，哪怕是自己说出口的赞扬，也很难让孩子相信与喜欢吧。

　　3其他长辈浮夸的礼貌性赞扬

　　中国的小孩子经常会遇到这样的情况，一般在亲戚聚会时经常听到。比如许久不见的长辈看到孩子，一上来就说：“这孩子越长越聪明\越长越漂亮了！”“看这孩子落落大方，以后肯定是我们家最会做事的。”

　　长辈的这些赞扬也只是溢于言表，但他们的眼神和说的语音、语调，以及肢体动作等非言语信息中，并没有强烈的赞扬之意，仅仅是说一些场面话而已。

　　当孩子捕捉到长辈的言语信息和非言语信息间的差异，感觉他们的赞扬很虚假，心里当然不痛快，对于他们的赞扬也是持怀疑态度的。

　　这种礼貌性的夸奖，其实也可能损伤孩子的自尊。很久没见面的亲戚一般会夸奖小辈来迂回地表达亲近之意。被夸奖“聪明”、“漂亮”的孩子实际上成了长辈拉近距离、亲近彼此的 “工具”。因此，虚无的赞扬让他们很难感受到长辈对自身价值发自内心的认同，反而因为被长辈当成亲近、奉承彼此的“工具”而不愉快。

　　如何赞扬才算是真的“称赞”？

　　第一，赞扬应该是真实意思的表达，要真心觉得孩子某件事做得对、做得好才能给予赞扬，而不是为了赞扬而赞扬。轻松自然地、发自内心地赞扬自己的孩子时，这时的赞扬就是一种爱的诠释，孩子是能看得到、也能感受到的，这比起那种漫不经心地随口一夸要好得多。

　　第二，赞扬可以从“我”的角度出发，说出对“我”的影响。比如，“你今天把客厅拖得这么干净，这节省了我的时间，宝贝，谢谢你！”这样的赞扬真诚且真实，具体而清晰，既表达了父母自己的情绪，又为指明孩子努力的方向，这是一种鼓励，而不是对孩子的评判。

　　第三，赞扬不应该成为父母控制孩子，期待孩子往某方面发展的手段。父母应该尊重孩子的自然选择，相信孩子有自我成长的能力。

　　合理的赞扬能激励孩子，不正确的赞扬则会毁了孩子，希望以上这些赞扬孩子的小技巧能够真实的帮助到家长，让孩子在成长道路上少走弯路！

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