天平的一端是严格,另一端必须是宽松
春节前后,一个三年级女孩的妈妈在我这里咨询。前几年妈妈对孩子很严厉,做错事后对她不宽容,会大声批评她,甚至打她。后来去郑委老师那里上过课后知道打她不对,就没再打她。但她做错事的时候不知道怎么对她,有时拿她没办法。女儿做事情磨蹭,上学后,老师常告状说她做事慢,上课不认真,要妈妈在家多盯着。由于语文老师很严格,给妈妈的压力很大,妈妈又把压力给了女儿,要她尽量做到最好,致使女儿现在很讨厌上学,讨厌写字,讨厌写作业,被老师批评多了,她也不怕老师了。
在我这里咨询之后,针对孩子的情况,我给妈妈提出了一些建议,总体的思想是先多帮助孩子,使孩子能轻松些,再运用鼓励等方式逐渐培养孩子的兴趣,力争能使老师表扬孩子,激发孩子的动力。这些方式本来是可行的,但是过了一段时间总是实施不下去,怎么样孩子都不愿意写。究其原因,是因为妈妈在孩子这里没有执行力。原来太严厉了,后来知道严厉不对,又变成没有原则了,再加虽然有时对孩子严厉,但很多时候又包办太多,孩子不听妈妈的。
后来妈妈实在执行不下去,再加上身体的原因,女儿由老公带,还是我建议的这些方式,但各方面都进步了。老公比妈妈有原则,女儿不敢在他面前"耍赖",约定好的都会做到。比如以前早上起床妈妈催好多次,她还是赖床,迟到了第二天还是赖,爸爸带的时候好多了,刚开始也赖,后来就早早起床还叫爸爸起床。这样,这些措施就能得到执行。原来对她很严厉的老师也表扬她最近进步了,她很开心。
大家都知道我提倡对孩子宽容、宽松,但我也提倡适时、适当严格(也许在我的比例中,严格大概占五分之一),因为孩子天性是喜欢轻松愉快,喜欢玩耍的,所以家长适当的要求和推动也是必要的。参考关系好了,可以适当严格要求,可以适当严格,但不要严厉;严格要像“温水煮青蛙”
教育的中庸之道,严格和宽松的平衡。
作者介绍
维尼老师(胡春光),畅销书《顺应心理,孩子更合作》作者,家庭教育专家,心理专家,现居青岛。
潜心从事心理学研究二十余年,目前专注于家庭教育心理领域的研究,专业从事家庭教育咨询工作,积累了丰富的有效案例。所著《顺应心理,孩子更合作》,心理学功底深厚,接地气,实用性、可操作性强,出版后受到读者广泛的欢迎,位列当当2014亲子家教类新书排行榜第一名,2015当当亲子家教好书榜第五名。
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