培养孩子这个好习惯,会让他受益一生!
文/鲁鹏程
“把用过的东西放回原处”虽然是一个很小的行为,但是,能做出这个行为的孩子一定懂得爱惜物品,做事懂得善始善终,而且思维清晰、有条理,不仅如此,孩子一定具备了耐心、责任心、谨慎、沉稳等性格品质。
当孩子用完一件物品,并没有想着把东西放回原处时,说明孩子做事虎头蛇尾,而且孩子的内心只是想到了此时需要这个物品,并没有为下次使用做准备,这就表明孩子的目光不够长远。
另外,孩子总是用过了物品随意乱放,物品被损坏的几率增大,从而缩短了使用寿命。一个不懂得爱惜物品的孩子,对身边的人事物也不会太过珍惜。
而且,孩子一旦养成乱放东西的习惯,那么生活环境必然是一团糟,这会大大影响孩子内心的秩序。
所以,父母别轻视这小小的动作,一定要帮助孩子养成“物有定位”的好习惯,这会让孩子受益终身。
首先,为孩子提供一个整洁、有序的家庭生活环境,也就是说,父母自身要有“把用过的东西放回原处”的习惯。这样,当孩子没有做到时,父母会很敏感地发现问题,并进一步做引导。而且,家庭环境一旦整洁有序,面对“到处流浪”的物品,孩子自己都会觉得不习惯,都会主动去整理收拾。
其次,为孩子提供便于放置物品的空间,也就是孩子自己要有玩具箱、书柜、衣柜、杂物箱之类的东西。没有这些必要的储物空间,孩子的东西很容易随意乱放,因为所有的东西没有一个固定的“家”,又怎样让它们回到原处呢?
最后,用不断提醒的方式帮助孩子养成好习惯。
有个孩子把刚刚用过的剪刀放在了餐桌上,妈妈看到之后,观察了他一会儿,确定他是用完了。于是,妈妈说:“来,孩子,你过来一下。”
这个孩子从自己房间出来,一脸茫然,妈妈接着问:“剪刀用完了吗?”
“用完了。”孩子回答。
“用完了就把它放回工具箱,以后养成随手把东西放回原处的习惯。”妈妈提醒道。
“好的。”孩子按照妈妈说的去做了。
当孩子没有把物品放回原处的时候,父母不用发火,也不用帮他收拾,叫孩子过来看到“证据”,并让孩子“补充”完成这个行为。只要孩子一犯类似的错误,父母就这样实施,时间一长,孩子一定能养成物有定位的好习惯。
鲁鹏程(著有《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》系列家庭教育畅销书)原创文章,图片来自网络。转载请注明出处及作者信息。鲁鹏程家庭教育微信号lupengchengedu。
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