该不该为孩子“计划”人生?（好文推荐）

　　一位自己曾在高考中与清华大学失之交臂的年轻爸爸告诉我，他为2岁8个月的女儿设计了这样一份远大教育计划：小学6年让孩子跳两次级，用4年完成。而初中、高中6年正常进行。大学一定要上北大、清华之类的学校。考不上，再考。毕业后，到美国读书。他认为，现在的社会竞争非常激烈，要想取得好成绩，就得吃苦读书，不会有快乐的教育的。认为孩子小时候吃的苦，是为了将来更大的幸福、快乐。

　　我 们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关，父母为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的人生计划。许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不 容辞的责任，我们设计的多是让孩子接受什么层次的教育，读哪所学校，从事什么工作，找个什么样的爱人，在哪里安家，等等。可是，人生中总有许多我们计划不 了的事件发生，往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。

　　在为孩子设计教育计划之前，这位父亲认真思考过自己的人生，他说：“正是我对自己20多年受教育的反思，才会有现在的计划。这个计划并不是凭空想象的，都是有根据的。”

　　他的根据主要是自己的教训：与清华大学失之交臂；考上大学后就失去了人生目标；毕业后选择去做海员是个“错误”。没有考上清华大学是让他深为遗憾的事情，在某种程度上他认为这是导致他后来的人生失去目标、做出“错误”职业选择的重要原因。

　　所以，他希望女儿不要重蹈覆辙，能够获得人生的幸福和成功，为此他要尽百分百的努力。他说：我所做的只不过把平时休息的时间拿出一些用来学习，这对于家长来说是很痛苦的一件事情，因为要持之以恒。其实，好多家长说得冠冕堂皇，只不过把自己的责任推给了学校罢了。在你该承担教育责任的时候却自己玩乐，这样在孩子长大后就会有苦果子吃了。

　　教育的成功是一种概率

　　这位爸爸说的话不无道理，愿意为孩子的成长如此用心的父亲并不多见，放弃或滥用教育责任的父母也大有人在。我认为，如果这位爸爸充分考虑到了自己教育计划可能遇到的困难和失败，并且有积极应对和坦然接受的思想准备，如果他发自内心疼爱和尊重自己的女儿，能够站在女儿的角度考虑问题，根据女儿的发展状况和承受能力及时调整自己的计划，我们就没有理由反对他。

　　而且，如果他为女儿定下高远的教育目标，是为了给孩子一个明确的努力方向，一个积极进取的人生基调，而并不是为了满足作为父亲的虚荣和了却自己的遗憾，我们就更没有理由指责他为女儿做出的人生计划。

　　如果他能认识到，教育不是万能的，结果不是唯一的，孩子并不是一张白纸或一个容器，教育是一种双向互动的过程，好的教育成功的概率更大，那么，他当然有权利和女儿一起做出尝试。

　　不过，教育不是万能的，不是只要设定明确目标、付出足够努力就一定可以实现，因为我们的教育对象和生活背景都是极其复杂的，因此注定了生活中的教育现象也是复杂的。

　　我曾困惑于为什么有的父母看上去从不为孩子学业操心，自己也随遇而安，而孩子的学业却格外优秀；为什么有的父母自己拥有很好的学历、很好的人品，可就是教育不好自己的孩子；为什么许多优秀人才出自贫寒的家庭，父母都没有多少文化，也不懂得什么教育规律；为什么看上去似乎都是宠爱孩子的家庭，有的孩子长大后独立自强，有的孩子却成了“寄生虫”？

　　我的导师北师大陈建翔博士的“量子教育学”理论给了我很大启发，他认为：“人所受的影响是无处不在的；人的发展所涉及的因果联系复杂到无法测定, 教育对于一个人的发展永远是不完全的。同时, 人并不是完全可以被教育的, 总有教育以外的因素在起作用。”

　　“教育的成功是一种概率。好的教育成功的概率高些，差的教育成功的概率低些，如此而已。”追求唯一确定的结果只是我们的一厢情愿，是很可能要失望的，因为总是会有一些例外发生。我们不可能洞悉所有教育现象背后的因果，只有对生命保持一份敬畏与谦卑，做我们力所能及的事情，接纳我们无法改变的事情。

　　现实中，目标过于僵化，期待过高，往往正是一些教育失败的根源；而目标灵活宽松、心态平和积极，却有可能造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。

　　为孩子的人生定向和定调

　　所有父母都期待孩子有一个美好的未来，我们为孩子做出的安排是否正确并没有绝对标准，任何目标计划都是有所取舍，所有的结果也是有得有失，而得失本身也是可以相互转化的。万事万物都是相对而生，有好必有坏，有善必有恶，有得必有失，这才是永恒不变的真相。

　　只是因为我们有太多的“分别心”和“贪心”，才会斤斤计较，患得患失，因为我们只想得不想舍，什么也不愿意错过，或者根本没有想清楚自己到底想要什么，所以才会纠结难安。信念坚定的人一定不会汲汲于得失取舍，他们知道在自己选择某些可能性的同时，必定也放弃了另外一些可能，并且愿意坦然接受和承担所有后果，相信自己做出了最好的选择。

　　只是人们的价值观、世界观不同，对得与失的取舍不同，结果自然也大相径庭。所以，父母自身的人生信念是在制定教育目标时最重要的因素，在很大程度上决定教育成败的机率。

　　那么，我们为人父母者到底能做些什么？又该做些什么呢？

　　无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划，生命中的确有一些事情是我们无法预料的，我们能确定的事情十分有限，但是在这些有限的事情中，我以为父母可以做的便是为孩子的人生定向和定调。

　　所谓定向，并非给孩子指明一条具体的发展道路，而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生，鼓励他们强健体魄、充实头脑、完善心灵，努力做更好的自己，这是人生的大方向。不必过于担心在这个过程中，孩子会走弯路，会受打击，这是一个人成长的必经之路。

　　所谓定调，就是要注重保护孩子善良快乐的天性，培养孩子平和积极的心态，在生命的任何境遇里都能把握住自己的心灵和脚步的方向，这样就可以在春风得意时少些膨胀骄躁，遭遇困境时少些怨天尤人。生命本身就是一份礼物，它带着帮助我们成长的使命而来，无论在生命中经历怎样的时刻，不妨深怀一份珍惜和感恩，因为所有的得失成败，幸与不幸总会带给我们学习成长的机会，相信爱，相信美好，我们的人生才会有更多享受爱和美好的可能。

　　如果有了这样的定向、定调，我们尽管为孩子计划，尽管为孩子憧憬，因为一切皆有可能，我们应该向更积极的方向努力；有了这样的人生方向和基调，所有的得失成败才可能成为最好的安排。

　　（本文刊载于《妈妈宝宝》2012年第8期，原题为《人生该不该计划》，作者：心理咨询师刘莹）