孩子，成绩虽然重要，但一定要记住这16件事！

听 说 关 注 了淮报教育 后，孩子都变 成 学霸 了

没 关 注 的 还 等 什 么...

　　

　　11岁的婷婷读四年级了，婷妈平时很重视她的学习，每次考完试，都会跟她分析她在班上的名次。上个月单元测验数学考试76分，婷婷在家大哭一场，接下来的几场考试，一考不好，她就有情绪崩溃的状态，婷妈反复安慰她也没有用，一时间婷妈也慌了神不知道该怎么办！

　　孩子为什么会这样呢？带着这样的疑问，小宝逐渐了解到婷妈平时非常看重孩子分数，每次考试婷婷都很紧张，尽管很努力，每次考试分数并不高，经常受到爸妈的奚落，时不时还与邻家和班上同学比较，婷婷难免在学习上有受挫感。

　　每个孩子都想在父母面前证明自己很棒，很想与父母产生深厚的联结。

　　父母看重分数，她就特别希望自己得高分，有良好的表现让父母开心，如果做不到，她的世界就没有安全感，自责自卑、焦虑忧郁。她会否定自己，不接纳自己，对自己不满意，会失去信心。

　　家长也许是无意的，没有意识到这些，可是在孩子成长的道路上，的确会带来不可忽视的负面影响。

　　小学是孩子各种习惯形成的关键期，所以，家长们不能紧盯着成绩看，而更应该

　　想一想下面这些更重要的事情！

　　1

　　有一个可以被接纳的环境

　　从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。

　　有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。

　　而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。

　　

　　2

　　有一个属于自己的非学校群体

　　为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。

　　而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。

　　而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。

　　3

　　有一个可以畅所欲言的环境

　　随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。

　　所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。

　　这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。

　　

　　4

　　有自己的精神导师

　　孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。

　　能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。

　　这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。

　　5

　　有表达自己思想的习惯

　　父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。

　　

　　6

　　有不断探索的经历

　　我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？

　　我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。

　　现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。

　　不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。

　　那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。

　　人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！

　　7

　　有完成月度“厚”书的经历

　　关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。

　　一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；

　　二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；

　　三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。

　　因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。

　　

　　8

　　有指定目标、计划并实现的经历

　　从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。

　　对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。

　　而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。

　　9

　　有和大自然亲密接触的经历

　　人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。

　　对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。

　　孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。

　　

　　10

　　有一项喜欢、坚持的体育项目

　　体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：

　　a.孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做

　　世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……

　　在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。

　　b.孩子需要有一项坚持的体育项目

　　坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。

　　所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。

　　11

　　有定期参与的活动

　　有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。

　　对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。

　　为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。

　　因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。

　　

　　12

　　有自己的收藏

　　不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。

　　有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；

　　当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；

　　收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。

　　13

　　有动手制作的经历

　　孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。

　　

　　14

　　有接触社会的经历

　　每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。

　　中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。

　　孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。

　　15

　　有失败的经历

　　通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。

　　有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。

　　

　　16

　　有拒绝或被拒绝的经历

　　发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？

　　当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。

　　如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？

　　另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。

　　小编 | 范凡

　　来源 | 网络

　　

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