与儿子相约在课堂上见

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自从儿子进入小学后，我会偶尔想，如果我能在儿子的学校里，班级里，与他共同上一课，既能圆我学生梦，又能顺便观察儿子上课的状态和表现，这可是不错的事呢。

但直到有一天，这个想法终得实现，所不同的是，和我设想的有点不一样，我不是坐在儿子的教室里后面，从背后去观察儿子，而是我给儿子所在学校的全体师生去讲座。虽然那次讲座已经过去一年有余，但至今我仍能清晰地回忆出当时的情景。

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去讲座的前一天晚上。

我：儿子，你们学校邀请我去给全体同学讲座，你希望爸爸去呢？还是不希望我去呢？

儿子：当然希望你去了.

我：如果爸爸表现不好，你不会失望吗？

儿子：肯定不会的，你放心吧。

我：你怎么这么有把握呢？

儿子：老爸，你在家里通过网络讲课已经有很多次了，有时我在客厅玩儿，也会听呢，我感觉你讲的不错，一点儿也不比我们的老师差。

我：哟，原来我在家里讲座时，你也有意无意听过啊，可是你却没有对我说过啊。

儿子：你没有邀请我听课啊，再说了，你讲座时不允许家里人随意去打扰你。

看到儿子很支持我去学校讲座，我的内心增添了极大的动力。

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我第一次给儿子所在学校同学讲座的主题有两个，一是关于珍惜生命的教育，二做遵纪守法的好少年。两个主题，分别用一节课时间来完成，为了不让儿子失望，我非常认真地准备课件，并且特意把备课时间放在周末，也让儿子参与课件制作。儿子对我讲什么内容没有过多关注，倒是对对制作幻灯片很感兴趣，一会帮我选择模板，一会帮我出主意选择背景颜色和字体。

课件在儿子的参与下，制作完了，效果还不错，儿子也特别满意。

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讲座是在学校的多媒体教室里，只能容纳两个班同学就座，当我在讲台上就坐时，在想，看来儿子只能通过班级里的电视屏幕听我讲课了。但很快让我欣喜的事情发生了，原来学校特意选择了两个班来多媒体教室里听课，其中就有儿子所在的班。

儿子坐下后，举起手臂向我示意打招呼，我则用笑容回应着儿子。儿子班主任张老师坐在最后排，我没有机会礼貌问候她。

整个讲座的过程中，我会偶尔把目光投向儿子，只见他坐姿端庄，聚精会神，两节课下来，纹丝不动。每一次，当我和儿子目光对视时，都会感觉到儿子对我的欣赏，让我讲的过程中更加自信和从容。

我边讲，用目光注视儿子的班主任，她一直在埋头做笔记，整个讲座过程中始终没有和她发生目光对视与交流瞬间。讲座的过程中，两个班的同学在互动环节中，都表现的非常积极，可见他们的热情。

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当时，是和儿子共同回家的。路上我和儿子边走边聊。

我：儿子，爸爸今天表现怎么样？

儿子：老爸，你讲课挺有趣的，好象比其他老师讲的更让我们放松。

我：那是因为爸爸把这次课花了很长时间去做准备啊，另外，我和你们的老师讲课方法有所不同，我讲的内容，都是你感觉特别新鲜的，从没有听过的，所以，同学们爱听。

儿子：是这样呢。特别是你举了几个发生在我身上，同学们身上的事例，会让同学们对生命更加珍惜，谁也不愿意受意外伤害。

我：小伙子，你这课看来学的不错啊，竟然用专业的话来回应我。

儿子：哈哈，老爸，头一次这么认真听你讲课，我当然要好好学喽。

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杨老师再次邀请我给全校同学讲座。这次讲座的主题仍是有两个，一是给法律知识竞赛做讲评，二是讲校园安全知识。当我给儿子提到再次去他学校讲座的事时，儿子显得非常开心。

当我在做法律知识竞赛题答案，查找相关知识素材以备讲座之需时，儿子没有靠近我，因为他清楚，如果事前知道了答案，就相当于作弊，这不是他的性格。尽管我没有提示他，但儿子表现的很出色。

就校园安全知识讲座文本，本想不作准备，但是一想到上次讲座杨老师要讲稿和课件的事，我便从网上下载了一份，没有刻意花时间去做准备，如此说来，有点应付差事之嫌了。

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儿子早晨上学走时，再次问我。

儿子：老爸，你今天什么时间去我们学校啊？

我：怎么？你急着想听爸爸讲课了？

儿子：当然啊，你来给讲座，我特别喜欢。

我：时间可能是放在下午，至于几点开始，我还需要和杨老师再商议。

儿子：那我就等着了，下午见，老爸。

儿子高高兴兴上学走了。

8

讲座时间最后确定放在下午三点半开始，由于学校还有其他事情安排，只给一节课时间。我在去学校的路上，开始用大脑构思讲座的框架，到了学校门口后离讲座还有十分钟，我没有直接进校门，而是站在栅栏外，静静地观察校园的每一个角落。正当观察之时，下课铃声响了，我仔细地观察不同年级的孩子们在校园里的表现，大体观察完毕，进入校园，次弟进入教学楼。

边走边观察，捕捉不同的情景与时机，以备讲座之需。

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时间安排的很紧凑，我才在讲台上坐定，便听到大队辅导员杨老师用无线麦克风通知各班派两名学生代表来多媒体教室参加答题和听讲座。

很快，各班同学代表到来。

让我再一次惊喜的是，儿子也代表他的班级来了。

儿子一进多媒体教室就向我挥手打招呼，我也挥手致意，尽管谁也没有说话，但彼此心照不宣，非常默契。

活动进行的非常顺利。尽管只超时五分钟，我想这点超时是有意义的，因为涉及到法律知识和校园安全知识，五分钟足可以多讲一些内容。

在讲座的过程中，我仍是有意无意把目光投向儿子，观察他的坐姿，观察他的神态，和上次情况一样，儿子听得很专注，坐姿保持同样不错。

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讲座完后，我走下讲台，来到儿子身边，告诉他，放学时我与他一路同行回家，在校园门口相见，儿子答应后离开去参加其他活动了。

学校副校长邀请我去他的办公室，看样子校长可能不在学校。

和副校长也算是老朋友了，彼此聊起了家庭教育，听着他讲学校里发生的一件涉法事件，主要内容是学生家长因为简单粗暴侵害了一位教师的合法权益，最后导致这位老师调离了本校，而那个家长也把孩子转走了，颇为感叹。

我给这位副校长建议，不妨成立一个家长委员会，像类似的事件，如果让家长委员会出面协调解决多好啊，家长委员会可以从全校学生的家长中选择，家长们从事各行各业，有很多人才可用呢，如果把他们都利用起来，积极性调动起来，既能为学校做一些事情，同时也能把家校结合搞的很好，何乐而不为呢？副校长对我这个建议非常感兴趣。我告诉他，家长委员会做的最好的当数杭州市，因为我和他们那里个别学校的家长委员会成员有过接触。

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放学铃声响起，我匆匆和副校长及杨老师再见，赶到校门口和儿子会合，以防止儿子等的着急。

我：儿子，爸爸看了你的答题，你自己满意不？

儿子：老爸，我错了两道题。

我：错是很正常的，你答错的那两道题，我在你们做题之前，也考了杨老师，她还答错了一道呢。

儿子：真的吗？

我：爸爸还会说假话啊，这些法律常识题，你答错也是可以理解的，像涉及到《国旗法》的那道，如果你不认真学习这部法律是没办法给出正确答案的。可能很多同学都能从电视中知道天安门每天升国旗，但不知道学校除暑假、寒假和其他节日时都要升国旗。

儿子：也是啊。

我：爸爸今天讲的怎么样？

儿子：老爸，你讲的挺好玩儿的，你举的事例我观察了一下，从学校门口开始一路到教学楼里，是延着你走的路线举的，对不对啊？

我：哈哈，小伙子，你真聪明，这就是思路嘛。

儿子：老爸，我发现你手里拿着讲稿，但你基本上没用。

我：对，老爸那是给杨老师的文本，那根本就不是我讲的内容，我是即兴发挥的，因为时间很限，一节课根本用不着花太多的精力去照本宣科。老爸根据你学校的实际情况展开讲解就行了。

儿子：老爸，下次啥时候再来我们学校讲课啊？

我：小子，你听上瘾了？再说吧，要看你们学校怎么安排了。老爸现在是你们学校的义工，只要学校有需要，肯定到时还会找我的。

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有时我在想，能近距离和孩子在学校里接触，了解孩子在校生活，需要我们作为家长平时有更多的努力。正因为我专于家庭教育研究，平时和学校有机接触，才能把自己的所长让校方知晓，为他们所用，这也正为自己走入校园提供了契机。与此同时，自己身为家长能在学校展示风采，让老师更加了解我的孩子，了解我的教育理念和方法。如果从私心角度来讲，这也为孩子在学校里拥足够的心理安全感，从而让孩子免受意外伤害奠定了良好基础。

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