教师母亲自述：我帮儿子成功走过高三

儿子爱打乒乓球，课余时间，他争分夺秒地去打，许多学生也愿意同他一决高下，有几位乒乓球打得好的老师，也常常叫他陪练。升了高三，他仍是痴迷于乒乓球，每到下午的课外活动时间，总见他挥拍大战，直到吃饭钟，他才匆匆忙忙回家吃饭。星期日下午，他也要鏖战球友，一直玩到天黑。

好心的同事们向我建议：“高三了，别让孩子那么疯玩了！星期日下午多学半天，苦战一年，考个重点大学，将来好找工作。”

我没有接受他们的建议。我的观点是：该学时学，该玩时玩，一个劲儿地死学，效率怎么会高？一个人精力有限，苦学一天，总得有个放松的机会呀！于是，课余时间，儿子继续打他的乒乓球。

在高三第二学期，县里要组织中学生乒乓球比赛，体育老师动员他参加，他答应了。一次，在下午第四节课，我发现他打乒乓球，心里很纳闷：“怎么这会儿打乒乓球呢？”回家一问，他才告诉我此事，还说有希望得冠军。我耐心地分析：每天下午第四节要训练，一直训练二十多天，这时间耽误得太多了！再说，即使得个冠军，又有何益？现在是高三，眼看就要高考了，要分清轻重缓急。听了我的分析，他愉快地接受了我的建议，主动放弃了这次比赛。

儿子就读的学校正是我任教的学校，不是重点中学。

高一入学，他的成绩排在第一名。入班之后，班主任让他但任学习委员，想让他锻炼一下，到高三毕业时给他争取一个省级优秀学生干部或省级三好学生，以便高考时优惠10分。要得到这种优惠，会考9门课，必须达到5A4B，这是板上钉钉的硬条件，谁也无法变通。班主任与他说明此事，我也鼓励他力争这10分，为高考得胜加个筹码。然而，事不遂愿，高一会考历史和高三会考政治都得了C。要想得到那10分，就必须在高三再次参加历史和政治的会考，争取得到A或B，但这样一来，就要重新复习这两门非高考科目，就得付出好多时间。儿子还是不甘心，想再试试，但我认为：如果放弃这10分，就能集中精力复习高考科目，在这些科目上增加分数。权衡之后，儿子决定放弃那10分。

一些同事为儿子惋惜，说：“应该重考一下历史和政治，只要达到5A4B，那10分是跑不到别人那儿的！”我没有惋惜这10分，因为有舍才有得嘛。生活就是如此，你什么都想得到，也许就会什么也得不到。

作文，回归现实

儿子读科幻小说多，一写作文便是幻想故事，什么太空、时间隧道；什么上帝、撒旦、魔鬼；什么猴年马月驴日，子虚国乌有镇，反正都是人间不存在的玩意儿。高三一次考试，要求以“心态与人生”为话题作文，他虚构出一家换心公司，对这家公司作了一番介绍。此文虽然扣题，形式上也有创新之处，但偏偏不及格。他很生气，一个劲儿抱怨阅卷老师“不识货”。我以一个高三语文老师的角度耐心地帮他分析原因：作文有创新之处，但幻想的东西，很难写出真情实感，形式上的创新也带有冒险性。这样，在高考中，稍一不慎，便有可能不及格，即使幻想得不错，创新得不错，如果没真情实感，也难得高分，甚至会判为三类卷。为求稳妥，我建议他回归现实，写比较规范的文体。

在高考前夕，我再次告诫他，要回归现实，写现实生活。当年正闹“非典”，全国上下一条心，同舟共济抗“非典”。他问我：今年的高考作文会不会涉及“非典”？我告诉他：高考作文题一般不与当年发生的大事挂钩，但你可以根据作文题目的情况，在写作时联系当年的大事。

那年的高考作文是以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章，他联系生活实际，写了这样一个故事：某教师家属院，为预防“非典”，在大门口设专人看门，严防从疫区回来的人进入家属院。经再三挑选，退休教师老张担当了看门的重任。老张为人正直，铁面无私，不管是谁，只要是从疫区回来，他就让你先去医院体检，等开来证明，确定没有问题后，才放你进门。他还在大门口贴了一副对联，上联是“防非典严阵以待”，下联是“学包公铁面无私”，横批是“一视同仁”。有一次，校长的儿子从北京回来，好说歹说，他就是不让进，校长夫人出来求情，他也不答应，还大声嚷嚷：“学校定的规章制度，你校长家就得带头遵守！要是带回‘非典’，咱门所有的人跟着遭殃！”校长夫人还要闹腾，校长恰好赶到，严肃批评了夫人，让儿子照章办事，校长还向老张道了歉，表扬他做得对。事后不久，在一天傍晚，老张儿子从北京回来了。一见儿子回来，老张高兴得不得了，趁着门口无人，让儿子赶紧回家，还叮嘱他不要出门。有人知道了此事，给他提出意见，他振振有词：“我儿子咋能带回‘非典’？他住在我家，我都不怕，你怕个啥？”

这个故事是虚构的，但背景是真实的。当年，学校教师家属院的确设岗看门，类似现象确实发生过。这篇作文得了50分，超过了儿子平时历次作文的分数。