古诗词里有你我的“童年”，森森滴怀念

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”……古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。读来，不由让人忆起童年各种景象。

小儿垂钓

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

讲解：这首诗写一个稚气未脱的小孩儿在水边学钓鱼的情景。小孩儿全神贯注地注视着水面的动静，连路人问路也不敢直接回应，只以手势作答，生怕错过鱼儿上钩。

池上

【唐】白居易

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

讲解：这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑着小船进入画面，偷偷地采了白莲回来，到他离去只留下一条船儿划过的痕迹。有捕捉美景，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象也就跃然纸上了。

清平乐•村居

【宋】辛弃疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

讲解：此词描绘了农村一个五口之家温馨的生活画面，将美好的农家生活描写得惟妙惟肖。大儿和二儿都各自忙着，小儿横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。读完这首诗，几个顽皮淘气的孩童跃然纸上，将他们淘气活泼的样子刻画得淋漓尽致。这首诗表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱，呈现出一种清新、温馨的风格。

宿新市徐公店

【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

讲解：这首诗描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童。头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”铺垫儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。后两句描写他们追逐蝴蝶时的欢乐情景和蝴蝶飞入“菜花”中“无处寻”的茫然无措，令人忍俊不禁。

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

讲解：小孩玩冰时，小心翼翼地把盆里的冰脱了下来，用彩丝穿好当锣敲，正敲得兴高采烈之际，“喀嚓”一声，冰碎了，如同玻璃掉到地上一样，声音清脆响亮，诗歌到此戛然而止，孩子们失落的神态任我们想象。这首诗选取独特的视角看儿童的游戏，别有一番趣味，百读不厌。

鸟石山

【宋】刘克庄

儿童逃学频来此，

一一重寻尽有踪。

因漉戏鱼群下水，

缘敲响石斗登峰。

讲解：孩子们的狂劲儿、野劲儿、疯劲儿，在这首诗里得到淋漓尽致的表现。

晚春田园杂兴•其十一

【宋】范成大

雨后山家起较迟，

天窗晓色半熹微。

老翁欹枕听莺啭，

童子开门放燕飞。

讲解：诗人把儿童向往明媚春光的欢跃情态写得活灵活现。

夏日田园杂兴•其七

【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

讲解：诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，特别是后两句，读来意趣横生。

所见

【清】袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

讲解：牧童或放声歌唱，或闭口捕蝉，做一切事情他都是自由的，都只是在找寻自己的快乐。

村居

【清】高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

讲解：描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的生活图画。