培养创造力：叶圣陶教写作

著名教育家叶圣陶 先生曾经说过：教的目的是为了不教，教学的最高境界就是不教。

我们每个人都不可能一辈子生活在父辈的庇荫之下。同样，我们也不可能照顾孩子一辈子，不能代替孩子进行发明和创造。我们今天之所以费尽心力地教育孩子，目的就是要让孩子用自己的大脑面对人生，创造生活。

叶圣陶先生不仅将他的教育理念用于学校教育，而且用于他的家庭教育中。叶圣陶先生非常注重培养孩子的独立思考能力，著名科幻作家、编辑叶至善先生从小便深受叶圣陶先生教育思想的影响，回忆父亲叶圣陶对自己的教育时，叶至善先生说，很小的时候，父亲就非常注重通过家庭生活中的琐事，培养他独立思考的能力，希望他能够自由地发展出属于自己的思想，并通过自己的思考，实现自己的想法，满足自己的兴趣。若只是迷信权威，便没有自己的创见。

叶至善先生在作品《花萼》的自序中，讲到“叶老在晚饭后给几个兄妹批改作文”的情景。兄妹几人各自占据桌子的一边，眼睛拼命地盯住父亲手中的笔尖儿，大家互相指责、争辩，讲述自己的道理，发表自己的意见。叶圣陶先生从不直接告诉孩子们哪里好，哪里不好，而是把它读出来，让孩子们自己去听，自己去评，看看自己写的到底怎么样；叶圣陶先生也从不说应该怎样改才会比较好，而是让兄妹几人各抒己见，发表自己的看法，大家一起提出多种方案，找出自己认为比较好的修改方法，然后，做出最后的选择，决定自己的文章怎样修改。

正是在父亲的循循善诱下，叶至善先生和他的兄妹们从小就养成了非常好的习惯，遇到问题独立思考，自己解决各种问题。这种幼年养成的习惯一直深深影响着叶至善先生的学习和工作，对他日后的科普创作和科普图书编辑工作产生了重要的影响。

思考是创造的前提。一个有创造力的人，也必定是个会思考的人。

在我们的生活中，身为父母常常会不知不觉地剥夺孩子思考的权利。如孩子和伙伴们发生了矛盾，家长就会出面，要么发一顿脾气，要么不假思索地告诉孩子应该谦让或者“斗争”。殊不知，它全然剥夺了孩子们独立思考，自己解决问题的能力。

当孩子需要面对“抉”时，不妨鼓励他们自己思考；当孩子需要面对“择”时，不妨学会“放手”。给孩子一个机会，学会自己思考，去解决自己面临的问题。