教育孩子的几个误区和常见的纵容心理

　　其实不管是哪位家长，都深知溺爱孩子的害处多多。但现实生活中，面对宝贝疙瘩又有几人不会自动滑入溺爱泥潭？现在家长明知山有虎偏向虎山行，身不由己地溺爱孩子，大多出于以下几种心理。　　1、不让孩子受屈。虽然家长会教育自己的孩子不要和别人比玩、比穿、比吃，但如果看到别的孩子有了新玩意而自己的孩子没有，眼巴巴地跟在别人屁股后面露出可怜样，心里总还是不舒服。可能孩子倒没觉得什么，家长自己却似乎有低人一等的感觉。有的家长担心对孩子过于苛刻会对他们的心理健康会造成影响，损伤他们的自尊心和自信心，所以很多时候总会违心地满足孩子的要求，让孩子可以“入流”。岂不知，让孩子适当受屈，倒是对孩子心智成长的极好历练，承受挫折的能力或许无意中会得到增强。　　2、情不够钱来凑。现在不少家长为养家工作都很忙，平时很少有时间照顾孩子。每每回到家见到孩子时，感觉疼还疼不够，更不愿意因为孩子提出的“小事”而弄得孩子不高兴。特别是一些在外地工作的家长，一周或几周回家一趟，更是对孩子充满愧疚，总是想通过满足孩子特殊要求而加以弥补。有的甚至不用孩子说，自己倒主动“讨好”孩子。时间长了，孩子也摸出了门道，很会在“心虚”的父母面前卖乖讨巧择机实现自己一个又一个心愿。岂不知，如果让孩子感到父母只是他的提款机，那感情真的是出大问题了。亲情还得用情补，钱是买不来的。　　3、会花钱是能力。不少家庭条件较好的家长，他们并不在乎孩子平时花的那点钱，所以对孩子的要求几乎是有求必应。他们不认为孩子乱花钱是一种不好的习惯，反而觉得那是一种特殊的、从小就应该着力培养的能力，是有“财商”的表现。在这种观念左右下，往往是父母在社会上是大款，孩子是学校里也是大款，花钱大方得很。岂不知，这种无节制的花钱习惯，只会培养孩子严重的依赖心理。让他们感到什么事都不用自己操心，只要张嘴父母就会全部包办。长大以后，除了会花别人的钱，其他什么也不会。　　4、欲望可以控制。有的家长认为，反正钱在自己手里攥着，想给就给，想不给孩子也没办法，孩子的欲望完全掌控在自己手中。这种想法相当错误。孩子的欲望如果不及时加以引导，一旦膨胀后就可能出现大问题。他们在家长那里得不到满足后，会试图自己想主意去实现目标。举个例子，有个小学生，他的一个玩伴的悠悠球坏了，想要一个新的，要了几次他父母都没给再买。你猜怎么着？他竟然怂恿这名同学到他父母的钱包里偷钱“借”给他。欲望如洪水，不及时疏导泄洪，等蓄满了再堵非垮堤不可。　　5、激励需要刺激。如果孩子学习好，对他们进行物质奖励，是很多家长乐意采用的激励办法。这种办法应该没有什么问题，但如果把孩子的学习和金钱过于紧密地结合起来，那就有问题。不少家长认为，只要孩子学习好，在物质方面要求过份一点也就无所谓了，就当对孩子的奖励。但学习好，不等于不需要培养孩子好的生活习惯。因学习好而娇惯孩子，如同用糖水浇甘蔗，不但育不出更甜的好甘蔗，反而会烂根而夭折。学习好的孩子，更应该严格要求，让他们更全面地发展。　　当然，现在人们生活条件好了，为孩子提供一个舒适的生活环境无可非议。但千万要有节制，在提供好的生活条件的同时，不可忽视培养孩子好的生活方式。　　中学生正处于一个由青涩走向成熟的关键时期。在这一时期里，他们的生理和心理都在发生着极大的变化。这时，家长对他们的引导和教育，对他们独立人格的形成起着至关重要的作用。然而，笔者了解到，当前我国中学生家庭教育还存在以下几个误区：　　误区一：物质满足多，精神给予少　　如今的家长忙于打理自己的事业，把大把的时间都花在工作和加班上。相对的，就减少了与孩子相处的时间，更别提对孩子进行心理和精神上的指导与安慰，只是在物质上极力地满足孩子的要求。这样的情况容易导致处于转型期的中学生变得孤僻、不合群，不利于他们健全人格的塑造与形成。　　误区二：重教而不会教　　喜欢独立思考，是当代中学生的一个重要特点。进入青春期的中学生，随着智力活动的转折，他们的独立思考能力也相应地发展起来，对很多问题他们不再像少儿时期那样对家长、老师的观点盲目信从，而是喜欢怀疑，愿意争论，追求认识自主；他们不仅不再信赖过去心目中的权威，而且对权威的观点进行挑战，提出不同见解；他们常常执拗地以怀疑、批判的态度对待世俗的行为准则。然而，有些父母教育孩子不讲究方式方法，强迫孩子接受自己的观点，按照自己的意志去行事，孩子稍有反抗，轻则怒斥一番，重则棍棒相向拳脚相加，严重地挫伤了孩子的自尊心和自信心，使他们变得懦弱、自卑，或在逆反心理的驱使下变得难以驾驭。　　误区三：期望要求多，因材施教少　　不少父母对孩子期望过多过高，如强行为孩子报各种各样的兴趣班，不知道孩子真正喜欢的是什么、需要的是什么。只一味地要求孩子要拿到多高的分数、考上多好的大学……结果造成教育缺乏针对性或与孩子身心发展规律相背离，事与愿违，两败俱伤。