如何选择优质教育资源？关于小升初择校，学生家长更看重什么？

　　从小升初、中考到高考，在学校或专业的选择上，学生和家长的话语权到底谁更大？在不同学段中选择学校时主要考虑因素有哪些？

　　近日，由多家机构共同发布的“2015—2016中国基础教育白皮书”提供了不少值得关注的调查结论。

　　今年的基础教育白皮书聚焦“如何选择优质教育资源”。调查发现，在学校及专业选择问题上，无论小学、初中还是高中，家长们都会尊重孩子本人的意愿，并且随着孩子年龄的增长，由学生本人自主决策的占比更高。其中，中考的志愿填报，由学生本人做主要决策的家庭已达六成以上，高考志愿已基本上都由学生本人决定，学生本人作为主要决策者的家庭比例高达85%。

　　数据显示，小升初选择学校时，大家最看重的还是各个初中的“师资力量”，老师水平高低是关键。特别是家长，相比学生本人，对学校的师资情况更加看重。“学习氛围”是次要考虑要素，也是学生在选择所要就读初中时的最主要考虑因素。好的学习氛围，有助于良好学习习惯的养成和学习成绩的提高。此外，“升学率”和“离家远近”也是主要考虑因素之一。

　　调查还发现，初中生考虑所要就读高中时的学校选择与小升初时相似，但由于高中阶段学习目的以升学为主，因此“学校排名”取代小升初时考虑的“学校离家远近”，成为重要考虑因素之一。

　　另外，在课外辅导班的选择上，白皮书所提供的调研结论也值得琢磨。

　　据介绍，课外辅导班的选择不同于志愿填报，不同学习阶段的决策者不同。其中，小学阶段，由于孩子年龄较小，因此通常父母是主要决策者，尤其是母亲；初中阶段，随着孩子的成长，学习压力的增加，由孩子决策的比例有所上升，但多数依然由母亲做主要决策；高中阶段，随着教学知识难度不断加深，通常由学生本人来做决策。

　　调查发现，多数受访者认为，选辅导班就是选“好老师”，“师资优秀”对于辅导班选择时影响的重要性特别突出，特别是对学生本人而言。“好老师”是辅导班需要满足的最基本需求，同时“好的学习氛围”和“进步可视”能够锦上添花，从而增加机构的竞争力。由于家长对学习内容本身了解不够，因此相较学生本人，会更多关注“口碑”，而亲友之间的推荐介绍，会更多影响家长们的决策。

　　而在辅导班选择上，越是“好学生”越关注师资、学习氛围和自身的进步，“差学生”才更重视环境设施、“升学率”、交通、价格、名气等。

　　数据显示，巩固现有成绩和查漏补缺是大家参加各学科辅导班学习的主要目的，但各科报班目的各有侧重。对于辅导班而言，语言类科目的教学（英语、语文）应更注重知识面拓展和学科兴趣培养；“语数外”三大学科还应重视对尖子生的拔高；“史地政”学科的报班目的在考前突击方面更加突出。

　　相比之下，“应试教育”的花费占比更大，超过六成；“素质教育”花费也有近四成比例，且家长在小学阶段更注重孩子的素质培养。另外，课外辅导是子女教育花费的最主要投入，其次花在学习类图书和对孩子的兴趣培养方面。