小学数学不好，都是因为这些知识点没掌握

　　孩子数学不好，尤其运算能力差，该怎么办？为什么孩子运算能力不行？为什么孩子数学成绩上不去？答案或许就在下面！

　　运算能力差？知识点薄弱在这里一年级算数薄弱点

　　1、十几减913.83%2、加减混合7.23%3、认识人民币5.62%4、8 、7、 6、加几5.61%5、9加几5.23%

　　老师、家长怎么抓

　　1、 凑十法计算。

　　凑十法加减法都可以使用。如“n—9”就可以计算为“n—10+1”；“9+n”可以计算为“10+n—1”。

　　2、食物算术法

　　根据孩子的特点，孩子对自己喜欢的食物是非常敏感的，根据这一点，在和孩子的生活中，家长可以根据食物对孩子进行简单的加减法教育。

　　3、给孩子讲解人民币上的图

　　孩子认识了钱币上的数字，就会知道钱币的大小，所以父母有必要先教孩子学认钱币上的大小写数字，还要让孩子学识中华人民共和国这几个人民币上的大字，并要让孩子理解元、角、分的概念与换算。

　　二年级算数薄弱点

　　1、进位加9.46%2、不退位减6.06%3、不退位加5.87%4、5的惩罚口诀5.53%5、2、3、4的乘法口诀3.9%

　　老师、家长怎么抓

　　1、要让孩子认识两位数数字的结构

　　分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受两位数的运算。

　　2、“平十法”（砍尾法）

　　以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。

　　三年级算数薄弱点

　　1、估算22.19%2、时间的计算14.26%3、秒的认识13.63%4、两位数减两位数11.42%5、两位数加两位数11.29%

　　老师、家长怎么抓

　　1、填空题

　　有意识地设计了一些估算的填空题，如黑板长4（ ），课本宽18（ ），一条大青鱼重2（ ），一辆卡车载重2（ ），帮助学生建立相应的教学单位的观念，通过这些练习加深孩子们对生活经验的认识。

　　2、凑整估算

　　该方法在日常生活中是运用最广泛的，也是数学学习中基本的估算方法，即把数量看成比较接近的整数或整十整百整千数再计算。

　　3、时间算法要清楚

　　时跟时相加减,分跟分相加减,满60分进1时,不够时1小时作60分。

　　4、 两位数加减法口诀

　　个位减不过时，要从十位借，借一当十。

　　从十位借，要打借条，也就是退位点一定要标记。

　　十位上被借走了1，计算十位时一定要记得减去这个1。

　　四年级算数薄弱点

　　1、亿以内的数的认识26.67%2、公顷和平方千米23.07%3、笔算除法19.32%4、用小数计算19.12%5、小数与单位换算18.40%

　　老师、家长怎么抓

　　1、建立数位顺序表

　　2、明晰易错点

　　在“小数除法”的教学中，移动被除数，除数小数点是必不可少的环节，有些学生由于疏忽，通常会出错；“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”不会运用。

　　3、帮助孩子理解

　　整十数或整百数除以一位数，可以先把整十数或整百数看成几个十或几个百，计算出的结果就是多少个十或多少个百。

　　4、找对记忆方法

　　长度单位、质量单位、时间单位等原始概念的进率就只能死记；而对于一些如面积单位、体积单位等一些二级单位间的进率，就可以让学生掌握推算的方法。

　　五年级算数薄弱点

　　1、体积单位之间的进率14.42%2、最小公倍数12.03%3、一个数除以小数11.38%4、最大公因数6.41%5、质数和合数4.71%

　　老师、家长怎么抓

　　1、体积单位进率表

　　2、可以用图文的方式加强孩子的记忆

　　看看有没有其他因数来辨别；数字太大，看尾数，尾数只有是1、3、7、9（自己好好想想，其他数都是可以找到除数的），但是这些是必要条件，也就是尾数是这些的也不一定就是质数了，在这基础上要判定是不是还要除一下。

　　六年级算数薄弱点

　　1、分数乘整数20.66%2、分数连除18.81%3、混合两步计算15.59%4、小数乘以几分之几14.04%5、倒数的认识9.77%

　　老师、家长怎么抓

　　1、乘法运算定律推广到分数

　　整数乘法运算定律推广到分数，让学生感受到分数乘整数与同分母分数加法之间的微妙关系。

　　2、口诀要记牢

　　有括号先算括号，无括号从前到后，先乘除后加减。

　　3、转换方法

　　将小数化为分数计算。

　　4、明晰概念

　　让学生明白整数的倒数就是原来的数分之一，分数的倒数就是将分子和分母调换。

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