北京教委：小学禁统测是对教学的更高要求

　2014年，北京市出台了一系列的教育改革政策。2015年1月4日，北京市教委新闻发言人李义做客《教育面对面》，对过去一年里北京市的教改政策进行解读。

　　去年11月27日北京市中小学改革意见就是实施，意见提出小学阶段禁止统考统测，只记录学习习惯的养成等。

　　很多家长[微博]对“小学阶段禁止统考统测试，只记录学习习惯养成等”非常关心，如果没有量化的考试如何对孩子的学业情况进行掌握?如果取消5、6年级考试是否将直接影响到小升初的推优评价?

　　对此，李义委员回答说，这确实是家长们另一个十分关心的问题。小学阶段取消统考统测，虽然是教育“减负”，但很多家长的担心也是有现实根据的。因此，李义委员解释道，“我们说的取消统考统测，是指不能拿统考的结果去作为升学或是评价学生好坏的依据，但是在教育教学过程当中，服务于教育诊断，服务于我们教学改进的这种考试评价和测量还是要认真做好的。所以家长那种担心是不必要的。就是在我们教育教学过程中，学习一个阶段，有一种阶段考试。或者是期末，一种检测，看看我们的教学进度和目标的达成度是不是完成了，这些还是要认真做好的。那下一步，实际上我们不只是要检查他是不是认真做好。还要给家长一种指标和一种指向。”

　　因此，取消统考统测，并不意味着没有了对孩子的量化考评，事实上，这对教学提出了更高的要求。现在并不是简单地考完试，算个分，排个队，给你反馈个分就完了。同时，现场嘉宾也认为，取消了统考统测并不是降低了对教学的要求，相反老师们可以有更多的时间和精力去关注到对学生的某一学科的学科能力的培养，能够有更多的时间去寻找更多的方法、机会去培养学生对某一学科的热爱，促进深一步的学习和研究，而不是单纯对学生考试技巧上的培训，或者为了成绩进行反复的磨炼。

　　至于家长们关心的，取消统考统测是否会影响小升初的推优，李义表示，推优并不是所有区县都有的，但我们调整和取消是是这种比较功利性的考试评价，这样的考试是有副作用的，为成绩反复训练，就会成为应试技巧训练和死记硬背。取消统考统测实际上是化解了一系列无用的考试。