学科网是否会成为下一个梯子网？

　　当年，梯子网的题库里不乏学科网的题目，因为题目上还留有“学科网”的水印。显然，学科网是梯子网仿效的对象之一。如今，在经历了一阵子的风光之后，梯子网倒掉了，那些留有“学科网”水印的题目也随之消散了。

　　梯子网的思路没有问题，就像学科网的思路没有问题一样，关键要看有多少钱经得起烧。无论倒掉的梯子网，还是尚未倒掉的学科网，一个不争的事实是，有梯子网，或者没有学科网，对于国内中小学校的正常教育、教学有影响吗？

　　昨天下午，学科网与魔方格共同发布了双方战略合作的产品——“学易魔方作业”，目标依然直指国内公办中小学校。事实上，从学科网创建以来，公办中小学校以及教师一直是其“争取”的对象。

　　据称，经过11年的积累，学科网已经建立起涵盖课件、教案、试卷、题库等资源的全国最大中小学教学资源库，并为1500万注册用户和3万所合作学校提供服务。如此规模的用户数量以及合作学校数量，是否为学科网创造出预期的价值呢？

　　除了魔方格之外，学科网正在以一种更为开放的姿态，寻求与各种教育机构的合作、联姻，其寻租的筹码正是所公开的用户数量和合作学校数量。此番与魔方格的合作，实质也是学科网将既有学校资源与魔方格的学生用户资源进行一番对接。

　　不可否认，学科网与魔方格都已经具有了非常强大的规模效应。但是，就像梯子网能够沾光用上学科网的题目一样，K12领域很多资源完全是无法屏蔽、能够共享的。所以，尽管学科网的规模足够大，但却难以形成“赢家通吃”的局面，反而为很多同行做了“嫁衣”。

　　而今，学科网与魔方格联手，试图以“学易魔方作业”进一步开拓公办中小学市场，以至于业界将此举视作挑战“一起作业网”。当然，互联网经济本身就带有诸多的同质化因素，所比拼的还是谁还有钱烧到最后，并且谁有本事抢先“上岸”。那么，“学易魔方作业”与“一起作业网”是否像家教O2O市场一样，引发新一轮的市场竞逐或者融资大赛呢？

　　然而，与其他传统领域大相径庭，教育市场并不是依靠补贴就能够实现快速扩张，就能够改变用户习惯的。即使学科网能够给予教师、学校带来更大的教学方便，但传统的教学形式、测试形式并不因此而发生改变。简而言之，学科网只不过是教学的辅导工具，教师、学校用不用、怎么用与其无关。

　　事实上，针对公办中小学校的在线教育机构远不止学科网一家，一起作业网、华渔教育、分豆教育等在线教育机构都在虎视眈眈，其“争夺”公办中小学校的难度可想而知。更为重要的是，绝大多数公办中小学校对于学生校内使用移动终端纷纷采取“封杀”的态度。那么，公办中小学校是否会180度大转弯地鼓励学生借助移动终端完成课后作业呢？

　　尽管以学科网为代表的在线教育机构试图为传统教育、教学提供全方位的服务，但传统中小学校以教辅书为主导的课外作业模式的改变并非一朝一夕就能改变的。与此同时，针对课外作业市场的需求，传统的教辅机构也在与时俱进地进行“互联网+”的改变，其既有渠道资源同样也不是新兴在线教育机构轻易能够改变的。

　　梯子网的倒下，一方面反映了在线教育没有钱烧是万万不能的，另一方面也反映在线教育烧钱也不是万能的。或许正是看到了梯子网的前车之鉴，学科网不得不采取了积极合作的态势，既扩大自身教育资源的厚度，又拓宽教育领域渠道资源的广度。

　　实际上，资源整合本身也包含两个层面的意思，一是抱团发展，二是抱团取暖。学科网与魔方格的合作，到底属于前者，还是属于后者呢？

　　据称，前梯子网创始人、“小龙女”龚海燕正在筹措又一次创业，所选领域依然是教育。